Representaciones educativas de las cátedras de ciencia sociales incluidas en los planes de estudios de carreras universitarias de otras áreas del conocimiento: reflexividad en el salón de clases

Este reporte, de investigación cualitativa, corresponde a una reflexión realizada en el aula que interpreta los momentos de clases como escenarios ricos en relaciones sociales entre todos los partícipes, y que ofrecen una gama enorme de preguntas para ser resueltas o reelaboradas en diseño de investigación. Además de los conocimientos específicos de las ciencias y de las técnicas que se analizan y discuten en los procesos de la enseñanza y del aprendizaje, están presentes intereses y posicionamientos de cada sujeto, de acuerdo a la actividad que se realiza, los objetivos que tenga y las motivaciones personales que lo mueven a ocupar un espacio activo o pasivo en el proceso. El punto analítico central parte de la pertenencia del conocimiento de las ciencias sociales en el ámbito universitario y en particular en la formación de los estudiantes de carreras de otras disciplinas

• Autores: Quintero-Barrera, Patricia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/501
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10983/501
• Palabra clave: INVESTIGACIÓN DE AULA; ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN; CONSTRUCTIVISMO; METODOLOGÍA CUALITATIVA; DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA; EDUCACION-INVESTIGACIONES; REPRESENTACIONES SOCIALES; SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
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