La gamificación y el aprendizaje basado en juegos como estrategia didáctica mediada por recursos digitales para fortalecer la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Ambiental de Tierra Firme, Mompós, Bolívar.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Ambiental de Tierra Firme, ubicada en Mompós, Bolívar. A través de la implementación de la gamificación como recurso educat...
- Autores:
-
Castillo Chica José Daniel
Martínez Rodríguez José Gregorio
Arrieta Rodríguez Fabián Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19457
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19457
- Palabra clave:
- Herramientas tegnologicas
Matemáticas
Investigación educativa
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Ambiental de Tierra Firme, ubicada en Mompós, Bolívar. A través de la implementación de la gamificación como recurso educativo digital, se buscó transformar la percepción de los estudiantes hacia las matemáticas y fomentar un aprendizaje más dinámico y significativo. |
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(2021). Evaluando calidad en los Recursos Educativos Digitales. Evirtualplus. https://www.evirtualplus.com/evaluando-calidad-recursoseducativos/Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6 edición. Disponible en: http://www.formaciondocente.com.mx/06_RinconInvestigacion/01_Documentos/El% 20Proyecto%20de%20Investigacion.pdfAristizábal, H & Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia. Pp 120-123. https://www.redalyc.org/pdf/4137/413744648009.pdfArtigue, M. (2019). La resolución de problemas matemáticos en el aula: Un enfoque metacognitivo. 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