Fortalecimiento al proceso de Lecto-escritura a través de la gamificación en las niñas del grado primero de la Institución Educativa Liceo Nacional de Ibagué-Tolima.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer las habilidades lectoras y de escritura mediante la integración de actividades lúdicas, dinámicas y tecnológicas, que promuevan el interés y refuercen el aprendizaje autónomo y significativo. Para medir la efectividad de la estrategia, se llevan a cabo valo...
- Autores:
-
Gutiérrez Zabala Olga Lucía
Rivera Ospina Andrea Carolina
Calderón Mahecha Edna Yazmid
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Lectura - Enseñanza correctiva
Escritura
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer las habilidades lectoras y de escritura mediante la integración de actividades lúdicas, dinámicas y tecnológicas, que promuevan el interés y refuercen el aprendizaje autónomo y significativo. Para medir la efectividad de la estrategia, se llevan a cabo valoraciones utilizando métodos tanto cualitativos como cuantitativos, con el fin de obtener un análisis completo sobre la eficacia de la gamificación en el desarrollo de competencias lectoras y escritoras. |
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(2012). Motivación y desempeño académico. Colección 70. España.Ángeles Valadez, M. Á., Gómez Zermeño, M. G., & García Mejía, I. A. (2013). Diseño de un recurso educativo multimedia basado en la Metodología Doman para mejorar la enseñanza de la lectura en el nivel preescolar. Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, (27), 1-15.Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6ta. Fidias G. Arias Odón.Benítez Galindo, L., (2016). Evaluación e intervención pedagógica en la formación de docentes. Una acción reflexiva en el aula de clases. 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