RED “aprendiendo” diseñado en Genially como estrategia pedagógica para fortalecer la lectura en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa de las Nieves.
Este estudio investiga el impacto de la implementación de actividades interactivas de lectura en la plataforma digital Genially. Se utilizó una metodología mixta que proporciona una comprensión más completa y profunda acerca de hasta qué punto un recurso educativo digital puede impactar en el fortal...
- Autores:
-
Claudia Patricia Jaramillo Castrillon
Diana Maria Martinez Brito
Harold Espinosa Duque
Lorena Paola Guzman Barros
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/20362
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/20362
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Lectura
Aptitud para la lectura
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- openAccess
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- Derechos reservados Universidad de Cartagena.
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Yuliet Ximena Villamil Rodríguez |
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Este estudio investiga el impacto de la implementación de actividades interactivas de lectura en la plataforma digital Genially. Se utilizó una metodología mixta que proporciona una comprensión más completa y profunda acerca de hasta qué punto un recurso educativo digital puede impactar en el fortalecimiento de la lectura en los estudiantes de cuarto grado de la I.E. Las Nieves de Barranquilla, Atlántico. Los resultados muestran una mejora significativa en el rendimiento de la muestra, lo que sugiere que la herramienta digital Genially puede ser una estrategia didáctica efectiva para la motivación de leer. La creación y aplicación del recurso educativo digital “Aprendiendo” no solo fue una respuesta a una necesidad concreta observada en los estudiantes —la dificultad en la comprensión lectora—, sino también una oportunidad para repensar el papel de la tecnología en la educación básica primaria. |
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La creación y aplicación del recurso educativo digital “Aprendiendo” no solo fue una respuesta a una necesidad concreta observada en los estudiantes —la dificultad en la comprensión lectora—, sino también una oportunidad para repensar el papel de la tecnología en la educación básica primaria.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educaciónapplication/pdfspaUniversidad Cartagena de IndiasFacultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de IndiasMaestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoRED “aprendiendo” diseñado en Genially como estrategia pedagógica para fortalecer la lectura en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa de las Nieves.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMPlataforma virtualLecturaAptitud para la lecturaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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