Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel literal por medio de fabulas mediada por recursos educativos digitales, a través de una intervención pedagógica en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnico Industrial “Diez de Mayo” de Santiago de Cali.

Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado la Institución Educativa Técnico Industrial "Diez de Mayo" en Santiago de Cali, a través de la integración de fábulas y recursos educativos digitales.Concluyendo, se destaca la importancia de trab...

Full description

Autores:: Ochoa Rojas Luz Dary
Rodriguez Vega Luz Adriana
Correa Otálvaro Harold Correa
Arango Monsalve Gloria Amparo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de Cartagena

Repositorio:: Repositorio Universidad de Cartagena

Idioma:

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description	Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado la Institución Educativa Técnico Industrial "Diez de Mayo" en Santiago de Cali, a través de la integración de fábulas y recursos educativos digitales.Concluyendo, se destaca la importancia de trabajar con un número reducido de estudiantes, lo que permite una atención más personalizada y una mejor adaptación a las necesidades individuales. Este enfoque maximiza el impacto de la intervención pedagógica y promueve un ambiente de confianza y motivación. Finalmente, se subraya la efectividad de la combinación de fábulas y recursos digitales como herramienta para mejorar la comprensión lectora, recomendando su integración continua en el currículo escolar para fomentar un aprendizaje dinámico y significativo.
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Finalmente, se subraya la efectividad de la combinación de fábulas y recursos digitales como herramienta para mejorar la comprensión lectora, recomendando su integración continua en el currículo escolar para fomentar un aprendizaje dinámico y significativo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación213 paginasapplication/pdfUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento de la comprensión lectora a nivel literal por medio de fabulas mediada por recursos educativos digitales, a través de una intervención pedagógica en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnico Industrial “Diez de Mayo” de Santiago de Cali.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlcaldía de Cali. (2022). Cali, Cómo vamos. Confenalco, Valle.Arce, L. A. (2015). Desarrollando la Comprensión Lectora utilizando Recursos Digitales de Aprendizaje. Universidad de Chile.Area, M., y Adell, J. (2019). Tendencias pedagógicas en entornos educativos digitales. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 33-62.na. De la indómita objetividad industrial a la inocua subjetividad de los estudiantes. 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