La gamificación como estrategia didáctica mediada por un recurso educativo digital para el fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes de primero de la Institución Educativa Débora Arango Pérez del corregimiento de Altavista de Medellín.
Este proyecto tiene como objeto, explorar el potencial de la gamificación (didáctica basada en juegos), como estrategia didáctica, apoyada por un recurso educativo digital (RED) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para mejorar las habilidades de lectoescritura en e...
- Autores:
-
Susa Hilarion Angie Paola
Susa Hilarion Jurani Esperanza
Betancur Bustamante Diana Lucia
Roldán Zuluaga Alejandra María
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18527
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18527
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- Multimedia interactiva en la educación
Métodos de estudio
Lectoescritura
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto, explorar el potencial de la gamificación (didáctica basada en juegos), como estrategia didáctica, apoyada por un recurso educativo digital (RED) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes de primero de la Institución Educativa Débora Arango Pérez, en el corregimiento de Altavista, Medellín. cobrando sentido mediante la construcción de un recurso educativo digital llamada “JUGAR, APRENDER Y CRECER” para motivar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje en la lectoescritura. |
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Aldana Méndez, G. A. (25 de febrero de 2021). La gamificación como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de quinto de primaria. : https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/76cd834d-18a5-4e14-8c6baf0c9213114b/content Bernal Hernández, J. M., Caro Quiroga, V. E., Hernández López, D., & Sánchez Ordoñez, D. F. (2022). La Gamificación como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de Competencias Lectoras en Estudiantes de Grado Quinto del Centro Educativo Rural Morrón, en Briceño Antioquia. Obtenido de La Gamificación como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de Competencias Lectoras en Estudiantes de Grado Quinto del Centro Educativo Rural Morrón, en Briceño Antioquia: https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/16288/TGF_Jenny%20Ber nal_Vilma%20Caro_Daniela%20Herandez_David%20Sanchez.pdf?sequence=1 Balcázar Nava, P., González-Arratia López-Fuentes, N. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigación cualitativa Brito Molina, S. A., Guevara Vizcaíono , C., & Castro Zalazar, A. Z. (2022). Gamificación para fomentar la lectoescritura en niños de tercer año de básica. Azogues, Ecuador, Ecuador. Carrillo Roa, N. (2017). Uso de las TIC y la lecto escritura en los estudiantes de básica primaria del grado tercero del Instituto Técnico Laguna de Ortices. Obtenido de Uso de las TIC y la lecto escritura en los estudiantes de básica primaria del grado tercero del Instituto Técnico Laguna de Ortices: https://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13053/2192/MAESTRO%20- %20Nelson%20Javier%20Carrillo%20Roa.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
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A. (25 de febrero de 2021). La gamificación como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de quinto de primaria. : https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/76cd834d-18a5-4e14-8c6baf0c9213114b/contentBernal Hernández, J. M., Caro Quiroga, V. E., Hernández López, D., & Sánchez Ordoñez, D. F. (2022). La Gamificación como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de Competencias Lectoras en Estudiantes de Grado Quinto del Centro Educativo Rural Morrón, en Briceño Antioquia. Obtenido de La Gamificación como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de Competencias Lectoras en Estudiantes de Grado Quinto del Centro Educativo Rural Morrón, en Briceño Antioquia: https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/16288/TGF_Jenny%20Ber nal_Vilma%20Caro_Daniela%20Herandez_David%20Sanchez.pdf?sequence=1Balcázar Nava, P., González-Arratia López-Fuentes, N. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigación cualitativaBrito Molina, S. A., Guevara Vizcaíono , C., & Castro Zalazar, A. Z. (2022). Gamificación para fomentar la lectoescritura en niños de tercer año de básica. Azogues, Ecuador, Ecuador.Carrillo Roa, N. (2017). Uso de las TIC y la lecto escritura en los estudiantes de básica primaria del grado tercero del Instituto Técnico Laguna de Ortices. 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