Uso de aplicaciones interactivas educativas como estrategia didáctica para mejorar la ortografía y la comprensión de lectura inferencial de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa La Salina del Carmen de Chucurí (Santander).
Este proyecto tiene como objeto mejorar la ortografía de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa La Salina del Carmen de Chucurí, Santander, mediante actividades de comprensión lectora de nivel inferencial y de ortografía elaboradas en aplicaciones interactivas, se propone una secuencia di...
- Autores:
-
Moreno Botello Claudia Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18569
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18569
- Palabra clave:
- Herramientas tegnologicas
Ortografía
Lectura - Enseñanza correctiva
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Este proyecto tiene como objeto mejorar la ortografía de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa La Salina del Carmen de Chucurí, Santander, mediante actividades de comprensión lectora de nivel inferencial y de ortografía elaboradas en aplicaciones interactivas, se propone una secuencia didáctica que se elaboró en Book Creator. Los aportes de esta investigación se centran en la contribución a la mejora de la ortografía y la comprensión lectora inferencial de los estudiantes de 9° grado, así como en la provisión de herramientas útiles para docentes y directivos de instituciones educativas para el diseño e implementación de estrategias didácticas innovadoras que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes. |
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Acevedo, J. (2021). Desarrollo de la Comprensión Lectora a Través de la Implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje como Estrategia Didáctica para la Enseñanza de Cuentos y Leyendas en Estudiantes de Grado Quinto de la Institución Educativa el Rubí [Tesis de maestría o doctoral, Universidad de Cartagena]. repositorio.unicartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/14553/TGF_Jhon%20Ace vedo_Mireya%20Laguado.pdf?sequence=1&isAllowed=y Alcaldía del Carmen de Chucurí. (2020 - 2023). Plan de Desarrollo Municipal. Barberá, E. (2021). Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación. RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 33 – 38. https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109007/331466109007.pdf Borrero, O. (2020). Análisis del nivel de calidad educativo en Colombia, a partir de los resultados de las pruebas PISA en el periodo 2012-2018 [Tesis de especialización, Pontificia Universidad Militar Nueva Granada]. repository.unimilitar. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35718/BorreroForeroOswaldo Farid2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bustamante, M. (2019). Textos expositivos, una práctica de lectura para fortalecer la comprensión lectora. Educere, 23(76), 831 – 840. https://www.redalyc.org/journal/356/35660459011/35660459011.pdf |
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Los aportes de esta investigación se centran en la contribución a la mejora de la ortografía y la comprensión lectora inferencial de los estudiantes de 9° grado, así como en la provisión de herramientas útiles para docentes y directivos de instituciones educativas para el diseño e implementación de estrategias didácticas innovadoras que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educaciónapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoUso de aplicaciones interactivas educativas como estrategia didáctica para mejorar la ortografía y la comprensión de lectura inferencial de los estudiantes de 9° de la Institución Educativa La Salina del Carmen de Chucurí (Santander).Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAcevedo, J. (2021). Desarrollo de la Comprensión Lectora a Través de la Implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje como Estrategia Didáctica para la Enseñanza de Cuentos y Leyendas en Estudiantes de Grado Quinto de la Institución Educativa el Rubí [Tesis de maestría o doctoral, Universidad de Cartagena]. repositorio.unicartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/14553/TGF_Jhon%20Ace vedo_Mireya%20Laguado.pdf?sequence=1&isAllowed=yAlcaldía del Carmen de Chucurí. (2020 - 2023). Plan de Desarrollo Municipal.Barberá, E. (2021). Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación. RIED Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 33 – 38. https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109007/331466109007.pdfBorrero, O. (2020). Análisis del nivel de calidad educativo en Colombia, a partir de los resultados de las pruebas PISA en el periodo 2012-2018 [Tesis de especialización, Pontificia Universidad Militar Nueva Granada]. repository.unimilitar. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35718/BorreroForeroOswaldo Farid2020.pdf?sequence=1&isAllowed=yBustamante, M. (2019). Textos expositivos, una práctica de lectura para fortalecer la comprensión lectora. 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