Propuesta de abordaje creativo y participativo de la lectura desarrollada en estudiantes de grado tercero en la institución educativa la Salle sede bermejal del municipio de Ocaña norte de Santander.

Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, el presente estudio, por ser un trabajo de investigación, este se realizó con el fin de analizar algunas estrategias que pudieran ser utilizadas para impartir enseñanza de la lectura, relacionándolas con el mundo significativo que rodea al niño en su etapa escolar. Como es bien sabido universalmente, la lectura es uno de los mecanismos más importantes del aprendizaje, razón por la cual, ocupa un lugar preponderante en las prioridades de la escuela. Si bien la lectura es una técnica, el leer no es solamente reproducir el sonido de las palabras o entender sus significados como signos individuales, es mucho más que eso; la lectura no es una acción en sí misma, sino que conlleva una actitud, lo que determina esa acción de manera intrínseca.

• Autores: Pérez Cáceres, Mirama del Carmen
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/43506
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/43506
• Palabra clave: reading; school-age child; learning; Translate; interpret; development; lectura; niño en su etapa escolar; aprendizaje; Traducir; interpretar; desarrollo
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