La Comprensión Lectora En El Nivel Literal En Estudiantes Del Grado Tercero B Del Liceo Creativo

Este ejercicio investigativo es producto de un trabajo de grado de la Licenciatura en Educación Infantil en la Línea de Investigación en Infancias de la Universidad Santo Tomás. El trabajo se realizó con enfoque cualitativo y un tipo de investigación-acción y diseño descriptivo con los estudiantes d...

Full description

Autores:
Valencia Hernandez, Ana Maria
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/59434
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/59434
Palabra clave:
Reading
Reading comprehension
Literal level
Didactic strategy
Early childhood education
Educación
Licenciatura en Educación Infantil
Infancia
Lectura
Comprensión lectora
Nivel literal
Estrategia didáctica
Educación infantil
Rights
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