El juego como herramienta didáctica en el desarrollo de la alfabetización emergente de un estudiante con discapacidad cognitiva : Síndrome de Down de la Fundación Sin Límites.

En este proyecto de investigación se busca aplicar diferentes tipos de estrategias por medio del juego como herramienta para el desarrollo de los procesos de la alfabetización emergente con un estudiante con discapacidad cognitiva Síndrome de Down. Para ello, se aplican diferentes tipos de juegos qu...

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Autores:: Garcia Riatiga, Tatiana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

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Dichos juegos didácticos, son EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA… 4 realizados con metodología y objetivos específicos para que el estudiante por medio de ellos aprenda y se divierta, así como también genere motivación por el aprendizaje continuo. Este proyecto incluye diferentes teorías y referentes legales que ofrecen un soporte para cada uno de los temas importantes que abordamos y que expresan la importancia que tiene el juego en el desarrollo de los infantes y en el mejoramiento de los procesos de la alfabetización emergente. De igual manera, nos brinda información en acerca de la posibilidad que tienen los niños con discapacidad cognitiva síndrome de Down para superarse tanto personal como profesionalmente. Esto porque la lectura y la escritura son procesos que ayudan al ser humano a desenvolverse en el día a día. En el proyecto también elabora los diferentes antecedentes que destacan la importancia que tiene el juego desde la antigüedad en la niñez. Así que, el juego como tal no solo es una herramienta que sirve para la diversión, sino que, por medio del mismo, el niño descubre y aprende a relacionarse con el medio en el que se desenvuelve.This research project seeks to apply different types of strategies by medium of the game as a tool for the development of literacy processes with a student with cognitive disability Down Syndrome. To do this, it apply different types of games that lead the student with disabilities to be motivated by learn through didactic activities that manage to create spaces of motivation for the continuous participation and meaningful learning. These educational games are THE GAME AS A DIDACTIC TOOL… 4 carried out with methodology and specific objectives so that the student through them learn and have fun, as well as generate motivation for continuous learning. This project includes different theories and legal references that offer support for each of the important issues that we address and that express the importance of the play in the development of infants and in the improvement of literacy processes emergent. In the same way, it provides us with information about the possibility that the children with cognitive disabilities Down syndrome to improve both personally and professionally. This is because reading and writing are processes that help human beings to function on a day-to-day basis. The project also elaborates the different antecedents that They highlight the importance of the game since ancient times in childhood. so the game As such, it is not only a tool that serves for fun, but, through it, the child discovers and learns to relate to the environment in which he develops.Pregradoapplication/postscriptAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEl juego como herramienta didáctica en el desarrollo de la alfabetización emergente de un estudiante con discapacidad cognitiva : Síndrome de Down de la Fundación Sin Límites.Pregrado Licenciatura en Literatura y Lengua Castellanaemergent literacyDown's Syndromeplayfulpedagogical strategyLengua castellanaLiteraturaDiscapacidades: alfabetización emergentesíndrome de Downlúdicaestrategia pedagógicaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAlcaldía Mayor de Bogotá. 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El juego como herramienta didáctica en el desarrollo de la alfabetización emergente de un estudiante con discapacidad cognitiva : Síndrome de Down de la Fundación Sin Límites.

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