Recordar, narrar y compartir: la memoria como eje para reconstruir la vida escolar en la época de la violencia bipartidista colombiana, desde relatos personales

En esta investigación busca reconstruir la memoria colectiva de la vida escolar y los recuerdos familiares sobre las ideologías, las alusiones políticas que se vivieron durante los inicios y mediados del siglo XX en Colombia. Por medio de entrevistas a profesores entre 51 a 80 años se pretende elaborar una memoria colectiva de sus vivencias escolares y recuerdos familiares. Esta investigación, muestra la importancia que puede tener la memoria colectiva y el método biográfico de las historias de vida, como una fuente que permite conocer un hecho pasado mediante las narraciones y testimonios. No es posible pensar las historias de vida sin entender el significado de la memoria. La primera definición de la memoria se estableció en la filosofía antigua con Platón, como un medio de conocimiento; sin embargo, en el siglo XX con el auge positivista, la memoria tuvo un nuevo significado relacionado con un papel social y ético, sin perder su condición de conocer. Bajo este nuevo paradigma surge el concepto de memoria colectiva de Maurice Halbwachs (1877- 1945) un sociólogo y filósofo francés. La memoria colectiva de Halbwachs se fundamenta de las relacionas sociales y los grupos a los que pertenecemos los seres humanos durante nuestra vida y son ellos los que reconstruyen, validan y crean nuestros recuerdos; además de que influyen en nuestra forma de ser y actuar. Es así que el concepto de memoria colectiva me permite validad mi reconstrucción de la memoria escolar de los años 30’s, 40’s y 50s en Colombia.

• Autores: Torres Mateus, Laura María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/15901
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/15901
• Palabra clave: Memory; Life stories; School life; Colombia; Collective memory; ideology; Twentieth century; Bipartisanship; Filosofía; Educación; Historia; Educación de la mujer; Violencia; Violencia Politica; Memoria; Recuerdos; Historias de vida; vida escolar; Colombia; Memoria Colectiva; ideología; Siglo XX; Bipartidismo
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