Implicaciones para el desarrollo de las personas a través de la formación del profesorado en entornos donde existen procesos universales de desarrollo, mediada por interacciones virtuales
El presente texto, recoge las discusiones y reflexiones derivadas de varias investigaciones en las que se describe, analiza y evidencia la participación de los actores que conforman la actual sociedad de la información como constantes de la educación superior en México, los paliativos que de ella s...
- Autores:
-
Vásquez Martínez, Claudio Rafael
Carrillo, Fátima
Oros, lya
Álvarez, Miguel
Morfin, María
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26724
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26724
https://doi.org/10.21500/16578031.6
- Palabra clave:
- Subjectivity
School
Control
and New Technologies
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Vásquez Martínez, Claudio RafaelCarrillo, FátimaOros, lyaÁlvarez, MiguelMorfin, María2015-01-26T00:00:00Z2025-08-21T21:55:00Z2015-01-26T00:00:00Z2025-08-21T21:55:00Z2015-01-26 El presente texto, recoge las discusiones y reflexiones derivadas de varias investigaciones en las que se describe, analiza y evidencia la participación de los actores que conforman la actual sociedad de la información como constantes de la educación superior en México, los paliativos que de ella se emanan, la transmisión de información y los procesos de formación actuales, el desafío de construir signos y símbolos cuando las señales ya no son controladas por el dispositivo pedagógico tradicional lo que exige, en un contexto cambiante, que la educación superior no sea más un interior autosuficiente, posibilitando la producción de subjetividades por las clases disciplinares y de control, legitimadas por medio de viejas y nuevas tecnologías.The present text, includes discussions and reflections derived from several studies in which the participation of the actors that make up the current information society as constants of higher education in Mexico are described, analyzed, and made evident, as well as the palliatives emanating from it, transmission of information and the current training processes, the challenge of building signs and symbols when the signals are no longer controlled by the traditional pedagogical device, which requires, in a changing context, that higher education is no longer a selfsufficient interior, making the production of subjectivity possible by the disciplinary and control classes, legitimized by means of old and new technologies.application/pdf10.21500/16578031.62665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26724https://doi.org/10.21500/16578031.6spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/6/24Núm. 1 , Año 2015 : (Enero - Junio)135112915El Ágora USBBerardi, F. (2006). Mediamuntacion. Archipiélago(71).Castells, M. (2006). La sociedad Red. Madrid: AlianzaDuschatzky, S. (2004). Chicos en banda: los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Buenos Aires: PaidosLewkowicz, I. (2004). Pensar sin estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Buenos Aires: PaidósPérez, P. R. (1998). Nuevas tecnologías y nuevos modelos de enseñanza. Madrid: CCS.Reading, B. (1996). The university in ruins. Cambridge: Harvard UniversityRodríguez, R. (2004). La Educación superior trnsnacional en México: el caso Sylvan Universidad del Valle de Mexico. Educ. Soc, Campesinas, 25(88), 1044-1068.Tarde, G. (2004). L´opinion et la foule. París: Felix Alcan.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/6SubjectivitySchoolControland New TechnologiesSubjetividadescuelacontrolnuevas tecnologíasImplicaciones para el desarrollo de las personas a través de la formación del profesorado en entornos donde existen procesos universales de desarrollo, mediada por interacciones virtualesImplications for the development of people through teacher training in settings in which there are universal developmental processes, mediated by virtual interactionArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2910https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f60ae5c6-e358-4b1f-b714-d5cfa7c961ab/downloadbeff725d8d30bcbee84946464dd5e047MD5110819/26724oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/267242025-08-21 16:55:00.876https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |
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