La interacción en el aula: Una vía para posibilitar la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar
La investigación explora las relaciones entre las características de las interacciones establecidas para propiciar la interpretación de un texto narrativo y las inferencias que los niños hacen sobre él. Ésta se...
- Autores:
-
Duque, Claudia
Ovalle, Amalia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/29101
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/29101
https://doi.org/10.21500/19002386.1133
- Palabra clave:
- Interacción
comprensión textual
inferencias
educación inicial
textos narrativos
- Rights
- openAccess
- License
- Psychologia: avances de la disciplina - 2015