La lectura como estrategia bio/psico/social para el desarrollo de los siete saberes necesarios [en] la educación del futuro en seis instituciones educativas

El objetivo de esta investigación es fundamentar la lectura como estrategia bio/psico/social para el desarrollo de Los siete saberes necesarios [en] la educación del futuro en los estudiantes de los grados: noveno, décimo y undécimo de seis instituciones educativas. Para tal fin, se hizo necesario desarrollar una investigación de tipo cualitativo, la cual permite realizar una interpretación profunda de los constructos sociales a partir del realce de la subjetividad individual y su realidad contextualizada. Se aplicó una escala Likert, con el fin de caracterizar e indagar entre los estudiantes si han desarrollado o no los saberes necesarios [en] la educación del futuro. A partir de la información recolectada, se realizó la interpretación y análisis de los resultados que permitieron identificar las relaciones bio/psico/sociales de la lectura con el desarrollo de los saberes que se adquieren en el proceso escolar.

• Autores: Ruiz Zamudio, Carlos Adolfo; Cabrera Castillo, Carlos Andrés; Rosale Guacalé, Cristina del Rosario; Echeverría Cruz, Jair Stic; Trujillo Silva, Mary Luz; Hernández Herrera, Mauricio
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12080
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/12080
• Palabra clave: 370 - Educación; Lectura bio/psico/social; los siete saberes; pensamiento complejo; educación; complejidad; paradigma; método
• Rights: openAccess
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