Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos
Ilustraciones, gráficos, diagramas, cuadros
- Autores:
-
Rojas Quevedo, Camilo Andrés
Barrera Argote, Juan José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/10979
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/10979
- Palabra clave:
- Programación Orientada a Objetos - Computación
Juegos educativos
Multimedia interactiva - Programas de creación
000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computación
Programación Orientada a Objetos (POO)
Estudiantes universitarios
Académico
Juegos serios
Objetos Tangibles
Identificación de Radio-Frecuencia (RFID)
Unity
Pixel Art.
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
SANBUENAV2_e8b4e52835ae58163af441e11e2f97a0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/10979 |
| network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
| network_name_str |
Repositorio USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| title |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| spellingShingle |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos Programación Orientada a Objetos - Computación Juegos educativos Multimedia interactiva - Programas de creación 000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computación Programación Orientada a Objetos (POO) Estudiantes universitarios Académico Juegos serios Objetos Tangibles Identificación de Radio-Frecuencia (RFID) Unity Pixel Art. |
| title_short |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| title_full |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| title_fullStr |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| title_full_unstemmed |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| title_sort |
Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetos |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rojas Quevedo, Camilo Andrés Barrera Argote, Juan José |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Peñeñory, Victor Manuel |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rojas Quevedo, Camilo Andrés Barrera Argote, Juan José |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Programación Orientada a Objetos - Computación Juegos educativos Multimedia interactiva - Programas de creación |
| topic |
Programación Orientada a Objetos - Computación Juegos educativos Multimedia interactiva - Programas de creación 000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computación Programación Orientada a Objetos (POO) Estudiantes universitarios Académico Juegos serios Objetos Tangibles Identificación de Radio-Frecuencia (RFID) Unity Pixel Art. |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computación |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Programación Orientada a Objetos (POO) Estudiantes universitarios Académico Juegos serios Objetos Tangibles Identificación de Radio-Frecuencia (RFID) Unity Pixel Art. |
| description |
Ilustraciones, gráficos, diagramas, cuadros |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-02-07T21:24:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-02-07T21:24:07Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
C.A. Rojas Quevedo y J.J. Barrera Argote, “Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la Programación Orientada a Objetos”, Trabajo de grado profesional, Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura Cali (Valle del Cauca), 2022. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/10979 |
| identifier_str_mv |
C.A. Rojas Quevedo y J.J. Barrera Argote, “Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la Programación Orientada a Objetos”, Trabajo de grado profesional, Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura Cali (Valle del Cauca), 2022. |
| url |
https://hdl.handle.net/10819/10979 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
C. Gestor, “Software - Concepto y tipos”, Ciset.es. [En línea]. Disponible en: https://www.ciset.es/glosario/480-software-concepto-y-tipos. [Consultado: 03-oct-2022]. C. Gestor, “CISET. Centro de Innovación”, Ciset.es. [En línea]. Disponible en: https://www.ciset.es/glosario/451-hardware. [Consultado: 03-oct-2022]. “Qué es Framework”, Arimetrics. [En línea]. Disponible en: https://www.arimetrics.com/glosario-digital/framework. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/digital. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/cautivar#80rrZaM. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/encuesta. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/paradigma. [Consultado: 03-oct-2022]. “Significado de HUD en inglés”, Cambridge.org. [En línea]. Disponible en: https://dictionary.cambridge.org/es-LA/dictionary/english/hud. [Consultado: 03-oct-2022]. “Gameplay”, Oxfordlearnersdictionaries.com. [En línea]. Disponible en: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/gameplay. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/interfaz. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/temario. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/iterar. [Consultado: 03-oct-2022]. Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://www.rae.es/dpd/link. [Consultado: 03-oct-2022]. “advertising”, Cambridge.org. [En línea]. Disponible en: https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/advertising. [Consultado: 03-oct-2022]. R. G. Anáhuac, “La influencia de la tecnologia en nuestra vida cotidiana”, Generación Anáhuac, 20-feb-2019. [En línea]. Disponible en: https://www.anahuac.mx/generacion-anahuac/la-influencia-de-la-tecnologia-en-nuestra-vida-cotidiana. [Consultado: 22-sep-2022]. L. R. Sandoval, “Tecnologías y vida cotidiana: una revisión del modelo de domesticación”, Contratexto, núm. 037, pp. 287–314, 2022. G. Booch, “The history of software engineering”, IEEE Softw., vol. 35, núm. 5, pp. 108–114, 2018. G. Santisi, P. Magnano, Z. Hichy, y T. Ramaci, “Metacognitive strategies and work motivation in teachers: An empirical study”, Procedia Soc. Behav. Sci., vol. 116, pp. 1227–1231, 2014. [19] M. J. Mathieu, Introducción a la Programación. Azcapotzalco: Grupo Editorial Patria, 2014. Uaemex.mx. [En línea]. Disponible en: http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/108054/secme-17394_2.pdf?sequence=2. [Consultado: 22-sep-2022] 147.202:90. [En línea]. Disponible en: http://190.57.147.202:90/jspui/bitstream/123456789/1419/1/Programacion-Orientada-Objetos-2012.pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. R. Pérez López, “Programación estructurada”, Iesdonana.org, 2022. [En línea]. Disponible en: https://pro.iesdonana.org/apuntes/programacion-estructurada-apuntes.pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. Sld.cu. [En línea]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2077-28742012000300020&script=sci_arttext&tlng=en. [Consultado: 22-sep-2022]. R. Pérez y A. Elizabeth, “Enseñar e involucrar : el uso del tiempo en el bachillerato en México”, Rev. educ., 2018. “There are many claims about the usefulness of computer games for learning. Computer games can stimulate users and encourage the development of social and cognitive skills, but frequent use can exacerbate negative psycho-social tendencies, be addictive and have health implications. This review of the literature about the use of computer and video games for learning will help with the design of learning materials”, Ioe.ac.uk. [En línea]. Disponible en: https://dera.ioe.ac.uk/5270/7/041529_Redacted.pdf. [Consultado: 26-sep-2022]. Piteira, M., & Costa, C. (2013). Learning computer programming: Study of difficulties in learning programming. Proceedings of the 2013 International Conference on Information Systems and Design of Communication - ISDOC ’13. Lotfi, E., & Mohammed, B. (2018). Teaching Object Oriented Programming Concepts Through a Mobile Serious Game. Proceedings of the 3rd International Conference on Smart City Applications - SCA ’18. doi:10.1145/3286606.3286851 Mosquera, C. K., Steinmaurer, A., Eckhardt, C., & Guetl, C. (2020). Immersively Learning Object Oriented Programming Concepts With sCool. 2020 6th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN). doi:10.23919/ilrn47897.2020.9155144 Cloudfront.net. [En línea]. Disponible en: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/34654867/Los_procesos_formativos_en_el_aula-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1663825035&Signature=ROEq1Nra5PO21wbXfPjtGRFIJUy~z6CgILgeB~mdmxKEU5Tt4lSvZZc5z9TbQJyi2eOBT-VJ2gA1fC6rsF6arPh0dhjfp4y2yVjc~Uj3G-5LTkfTQdB~alZcT8YSm9C6v4VoRNnKB~dbX1y8tl2n3tbxigfhC0DSD3nFE7Sgn0hoHlJ8g-JGnzMy6itGhxuMo4MNDiIwZvihFF5bizrF46mY53IdLx6jYtBVeeZztoPoInRaGkQYvmWZs1JP-JJJaOTUknaIW79Ifc-i2sEuMJn1vDuvVtJn5axBYNNi1BX6cbmQIz0AM96AW~-9wSJomY4hkHJb~--ENeSaTNyKHw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA. [Consultado: 22-sep-2022]. M. Muratet, P. Torguet, J.-P. Jessel, y F. Viallet, “Towards a serious game to help students learn computer programming”, Int. J. Comput. Games Technol., vol. 2009, pp. 1–12, 2009. E. Cefalea, J. G. Plaza, y S. P. Mateus, “APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS A TRAVÉS DEL DISEÑO DE JUEGOS DE VIDEO”, Sociedadelainformacion.com. [En línea]. Disponible en: http://www.sociedadelainformacion.com/22/juegosvideo.pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. S. Lepreux, J. Alvarez, C. Havrez, Y. Lebrun, P. Ethuin, and C. Kolski, “Serious game for waste sorting on interactive tabletop with tangible objects: exploratory study,” Oct. 2018, doi: 10.1145/3317326.3317339. A. H. Kobeissi, A. Sidoti, F. Bellotti, R. Berta and A. De Gloria, "Building a Tangible Serious Game Framework for Elementary Spatial and Geometry Concepts," 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2017, pp. 173-177, doi: 10.1109/ICALT.2017.131. T. Mitamura, Y. Suzuki and T. Oohori, "Serious games for learning programming languages," 2012 IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics (SMC), 2012, pp. 1812-1817, doi: 10.1109/ICSMC.2012.6378001. T. Mitamura, Y. Suzuki and T. Oohori, "Serious games for learning programming languages," 2012 IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics (SMC), 2012, pp. 1812-1817, doi: 10.1109/ICSMC.2012.6378001 S. Lepreux, J. Alvarez, C. Havrez, Y. Lebrun, P. Ethuin, and C. Kolski, “Serious game for waste sorting on interactive tabletop with tangible objects: exploratory study,” Oct. 2018, doi: 10.1145/3317326.3317339. A. Méndiz, N. Advergaming, and A. M. Noguero, “No 15-REVISTA DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS ADVERGAMING: CONCEPTO, TIPOLOGÍA, ESTRATEGIAS Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA,” icono14.net, 2010. Accessed: Jun. 14, 2021. [Online]. Available: www.icono14.net. F. J. Díaz, C. A. Queiruga, and L. A. Fava, “Juegos serios y educación,” Jun. 2015. Accessed: Jun. 14, 2021. [Online]. Available: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46458. J. F. Blinn, “What is a pixel?”, IEEE Comput. Graph. Appl., vol. 25, núm. 5, pp. 82–87, 2005. E. de Expertos en Ciencia y Tecnología, “Cuál fue el primer videojuego”, VIU, 22-nov-2021. B. R. Eddy, Classic video games: The golden age 1971-1984. London, England: Shire Publications, 2012. B. Marcano, “Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital”, Educ. Knowl. Soc. (EKS), vol. 9, núm. 3, pp. 93–107, 2008. “¿Qué es la Programación Orientada a Objetos?” https://profile.es/blog/que-es-la-programacion-orientada-a-objetos/ (accessed Jun. 14, 2021). Los conceptos fundamentales sobre Programación Orientada Objetos explicados de manera simple | campusMVP.es.” https://www.campusmvp.es/recursos/post/los-conceptos-fundamentales-sobre-programacion-orientada-objetos-explicados-de-manera-simple.aspx (accessed Jun. 14, 2021). D. Lara, “¿Qué es la abstracción en la programación orientada a objetos?”, Styde.net. [En línea]. Disponible en: https://styde.net/abstraccion-programacion-orientada-a-objetos/. [Consultado: 28-sep-2022]. M. A. Alvarez, “Polimorfismo en Programación Orientada a Objetos,” Polimorfismo en Programación Orientada a Objetos, 2014. https://desarrolloweb.com/articulos/polimorfismo-programacion-orientada-objetos-concepto.html (accessed Jun. 14, 2021). P. Vera, R. Rodríguez, and M. R. Martínez, “Interfaces tangibles - una nueva forma de interactuar con los smartphones,” undefined, 2018. G. Norero-Ochoa y Universidad de Guayaquil, “APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Y EL DISEÑO MULTIMEDIA”, DAYA. Diseño, Arte y Arquitectura., vol. 1, núm. 3, pp. 21–32, 2017. “Vista de USO DE FACTURACIÓN ELECTRÓNICA EN APLICACIÓN SAP R/3 BAJO METODOLOGÍA TRADICIONAL (CASCADA)”, Up.ac.pa. [En línea]. Disponible en:https://revistas.up.ac.pa/index.php/faeco_sapiens/article/view/1881/1448. [Consultado: 22-sep-2022]. Redalyc.org. [En línea]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/373/37326902005.pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. T. Granollers i Saltiveri, “MPIu+a. Una metodología que integra la ingeniería del software, la interacción persona-ordenador y la accesibilidad en el contexto de equipos de desarrollo multidisciplinares”, Universitat de Lleida, 2004. Idus.us.es. [En línea]. Disponible en: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/127187/1/CAV_HERRANBOCANEGRA_TFG.pdf?sequence=1. [Consultado: 22-sep-2022]. M. B. Garda, “Nostalgia in retro game design”, Psu.edu. [En línea]. Disponible en: https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1040.8749&rep=rep1&type=pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. J. M. C. Herrera and E. S. Casanovas, “Estudio, Diseño Y Simulación De Un Sistema De Rfid Basado En Epc,” pp. 7–43, 2009. M. G. Salazar, H. A. Mitre, C. L. Olalde, y J. L. G. Sanchez, “Proposal of Game Design Document from software engineering requirements perspective”, en 2012 17th International Conference on Computer Games (CGAMES), 2012, pp. 81–85. M. Banzi y M. Shiloh, Getting started with arduino: The open source electronics prototyping platform, 3a ed. Maker Media, 2014. Researchgate.net. [En línea]. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Jeffrey-Craighead/publication/265284198_Using_the_Unity_Game_Engine_to_Develop_SARGE_A_Case_Study/links/55d33fdf08aec1b0429f32f4/Using-the-Unity-Game-Engine-to-Develop-SARGE-A-Case-Study.pdf. [Consultado: 22-sep-2022]. D. Svanæs, A. Scharvet Lyngby, M. Bärnhold, T. Røsand, y S. Subramanian, “UNITY-things: An internet-of-things software framework integrating arduino-enabled remote devices with the UNITY game engine”, en Lecture Notes in Computer Science, Cham: Springer International Publishing, 2021, pp. 378–388. 59]“DOTween (HOTween v2)”, Unity.com. [En línea]. Disponible en: https://assetstore.unity.com/packages/tools/animation/dotween-hotween-v2-27676. [Consultado: 22-sep-2022]. |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
276 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Cali |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Sedes::Cali::Facultad de Ingeniería |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cali |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Sedes::Cali::Facultad de Ingeniería::Ingeniería Multimedia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
| institution |
Universidad de San Buenaventura |
| dc.source.other.none.fl_str_mv |
Cali |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1b5ea300-cc1b-4dc0-aea7-a15fbb30da74/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d884abb9-b0ff-42d3-b3c3-3a69cef98054/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/554af90d-7e08-4b1a-a246-6a6bd58d819b/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5cbeb3b6-bd97-4a7f-8e64-8963f4ee78a4/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d514b2b1-0a4c-40b9-9878-ed793d255e93/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
303a0671fc4ad0edb723a23202fbe7f2 3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920 0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0 9064ba6618da5e246a9b9d29481ca5fc 349b16334fa607e1a3229859637697eb |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1837099258016169984 |
| spelling |
Comunidad Científica y AcadémicaPeñeñory, Victor Manuelvirtual::129-1Rojas Quevedo, Camilo Andrésc15e3639-2844-4a62-8841-e8ddbfbdc5fc-1Barrera Argote, Juan Joséd128dd8f-990e-40d4-bba3-45d669777c1d-12023-02-07T21:24:07Z2023-02-07T21:24:07Z2022Ilustraciones, gráficos, diagramas, cuadrosEl aprendizaje del paradigma de la programación orientada a objetos, es un reto para los estudiantes en su primer acercamiento, ya que es diferente al que se encuentran familiarizados, y posee conceptos abstractos que requieren tiempo y atención para su correcto aprendizaje. A su vez, para los docentes, por estas mismas dificultades que presentan los estudiantes, deben buscar alternativas de enseñanza para lograr que el paradigma se pueda entender de mejor manera por los estudiantes. A partir de esta necesidad nace el buscar diferentes alternativas de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de la programación orientada a objetos. Por ende, surge este proyecto, el cual investiga el uso de los juegos serios, los cuales son utilizados para motivos de aprendizaje, de salud, para promocionar marcas, etc. De igual manera, como metodología el uso de objetos tangibles con el juego serio, para motivar y mejorar la explicación de los conceptos de la programación orientada a objetos. Se explorará la comunicación de objetos tangibles a partir del uso del RFID, tecnología para la comunicación de objetos a distancia a través de un sensor, que ha demostrado ser de gran utilidad en situaciones como registrar el ingreso y la salida de los trabajadores de un edificio a partir del uso de tarjetas con identificadores únicos.The learning of the object-oriented programming paradigm is a challenge for students in their first approach, since it is different from the one they are familiar with, and it has abstract concepts that require time and attention for their correct learning. In turn, for teachers, due to these same difficulties that students present, they must look for teaching alternatives to ensure that the paradigm can be better understood by students. From this need arises the search for different support alternatives for the teaching and learning of object-oriented programming. Therefore, this project arises, which investigates the use of serious games, which are used for learning purposes, health, to promote brands, etc. In the same way, as a methodology, the use of tangible objects with the serious game, to motivate and improve the explanation of the concepts of object-oriented programming. The communication of tangible objects will be explored from the use of RFID, a technology for remote communication of objects through a sensor, which has proven to be very useful in situations such as registering the entry and exit of workers from a building. from the use of cards with unique identifiers.PregradoSedes::Cali::Facultad de Ingeniería::Ingeniero Multimedia276 páginasapplication/pdfC.A. Rojas Quevedo y J.J. Barrera Argote, “Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la Programación Orientada a Objetos”, Trabajo de grado profesional, Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura Cali (Valle del Cauca), 2022.https://hdl.handle.net/10819/10979spaUniversidad de San BuenaventuraCaliSedes::Cali::Facultad de IngenieríaCaliSedes::Cali::Facultad de Ingeniería::Ingeniería MultimediaC. Gestor, “Software - Concepto y tipos”, Ciset.es. [En línea]. Disponible en: https://www.ciset.es/glosario/480-software-concepto-y-tipos. [Consultado: 03-oct-2022].C. Gestor, “CISET. Centro de Innovación”, Ciset.es. [En línea]. Disponible en: https://www.ciset.es/glosario/451-hardware. [Consultado: 03-oct-2022].“Qué es Framework”, Arimetrics. [En línea]. Disponible en: https://www.arimetrics.com/glosario-digital/framework. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/digital. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/cautivar#80rrZaM. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/encuesta. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/paradigma. [Consultado: 03-oct-2022].“Significado de HUD en inglés”, Cambridge.org. [En línea]. Disponible en: https://dictionary.cambridge.org/es-LA/dictionary/english/hud. [Consultado: 03-oct-2022].“Gameplay”, Oxfordlearnersdictionaries.com. [En línea]. Disponible en: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/gameplay. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/interfaz. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/temario. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://dle.rae.es/iterar. [Consultado: 03-oct-2022].Rae.es. [En línea]. Disponible en: https://www.rae.es/dpd/link. [Consultado: 03-oct-2022].“advertising”, Cambridge.org. [En línea]. Disponible en: https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/advertising. [Consultado: 03-oct-2022].R. G. Anáhuac, “La influencia de la tecnologia en nuestra vida cotidiana”, Generación Anáhuac, 20-feb-2019. [En línea]. Disponible en: https://www.anahuac.mx/generacion-anahuac/la-influencia-de-la-tecnologia-en-nuestra-vida-cotidiana. [Consultado: 22-sep-2022].L. R. Sandoval, “Tecnologías y vida cotidiana: una revisión del modelo de domesticación”, Contratexto, núm. 037, pp. 287–314, 2022.G. Booch, “The history of software engineering”, IEEE Softw., vol. 35, núm. 5, pp. 108–114, 2018.G. Santisi, P. Magnano, Z. Hichy, y T. Ramaci, “Metacognitive strategies and work motivation in teachers: An empirical study”, Procedia Soc. Behav. Sci., vol. 116, pp. 1227–1231, 2014. [19] M. J. Mathieu, Introducción a la Programación. Azcapotzalco: Grupo Editorial Patria, 2014.Uaemex.mx. [En línea]. Disponible en: http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/108054/secme-17394_2.pdf?sequence=2. [Consultado: 22-sep-2022]147.202:90. [En línea]. Disponible en: http://190.57.147.202:90/jspui/bitstream/123456789/1419/1/Programacion-Orientada-Objetos-2012.pdf. [Consultado: 22-sep-2022].R. Pérez López, “Programación estructurada”, Iesdonana.org, 2022. [En línea]. Disponible en: https://pro.iesdonana.org/apuntes/programacion-estructurada-apuntes.pdf. [Consultado: 22-sep-2022].Sld.cu. [En línea]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2077-28742012000300020&script=sci_arttext&tlng=en. [Consultado: 22-sep-2022].R. Pérez y A. Elizabeth, “Enseñar e involucrar : el uso del tiempo en el bachillerato en México”, Rev. educ., 2018.“There are many claims about the usefulness of computer games for learning. Computer games can stimulate users and encourage the development of social and cognitive skills, but frequent use can exacerbate negative psycho-social tendencies, be addictive and have health implications. This review of the literature about the use of computer and video games for learning will help with the design of learning materials”, Ioe.ac.uk. [En línea]. Disponible en: https://dera.ioe.ac.uk/5270/7/041529_Redacted.pdf. [Consultado: 26-sep-2022].Piteira, M., & Costa, C. (2013). Learning computer programming: Study of difficulties in learning programming. Proceedings of the 2013 International Conference on Information Systems and Design of Communication - ISDOC ’13.Lotfi, E., & Mohammed, B. (2018). Teaching Object Oriented Programming Concepts Through a Mobile Serious Game. Proceedings of the 3rd International Conference on Smart City Applications - SCA ’18. doi:10.1145/3286606.3286851Mosquera, C. K., Steinmaurer, A., Eckhardt, C., & Guetl, C. (2020). Immersively Learning Object Oriented Programming Concepts With sCool. 2020 6th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN). doi:10.23919/ilrn47897.2020.9155144Cloudfront.net. [En línea]. Disponible en: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/34654867/Los_procesos_formativos_en_el_aula-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1663825035&Signature=ROEq1Nra5PO21wbXfPjtGRFIJUy~z6CgILgeB~mdmxKEU5Tt4lSvZZc5z9TbQJyi2eOBT-VJ2gA1fC6rsF6arPh0dhjfp4y2yVjc~Uj3G-5LTkfTQdB~alZcT8YSm9C6v4VoRNnKB~dbX1y8tl2n3tbxigfhC0DSD3nFE7Sgn0hoHlJ8g-JGnzMy6itGhxuMo4MNDiIwZvihFF5bizrF46mY53IdLx6jYtBVeeZztoPoInRaGkQYvmWZs1JP-JJJaOTUknaIW79Ifc-i2sEuMJn1vDuvVtJn5axBYNNi1BX6cbmQIz0AM96AW~-9wSJomY4hkHJb~--ENeSaTNyKHw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA. [Consultado: 22-sep-2022].M. Muratet, P. Torguet, J.-P. Jessel, y F. Viallet, “Towards a serious game to help students learn computer programming”, Int. J. Comput. Games Technol., vol. 2009, pp. 1–12, 2009.E. Cefalea, J. G. Plaza, y S. P. Mateus, “APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS A TRAVÉS DEL DISEÑO DE JUEGOS DE VIDEO”, Sociedadelainformacion.com. [En línea]. Disponible en: http://www.sociedadelainformacion.com/22/juegosvideo.pdf. [Consultado: 22-sep-2022].S. Lepreux, J. Alvarez, C. Havrez, Y. Lebrun, P. Ethuin, and C. Kolski, “Serious game for waste sorting on interactive tabletop with tangible objects: exploratory study,” Oct. 2018, doi: 10.1145/3317326.3317339.A. H. Kobeissi, A. Sidoti, F. Bellotti, R. Berta and A. De Gloria, "Building a Tangible Serious Game Framework for Elementary Spatial and Geometry Concepts," 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2017, pp. 173-177, doi: 10.1109/ICALT.2017.131.T. Mitamura, Y. Suzuki and T. Oohori, "Serious games for learning programming languages," 2012 IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics (SMC), 2012, pp. 1812-1817, doi: 10.1109/ICSMC.2012.6378001.T. Mitamura, Y. Suzuki and T. Oohori, "Serious games for learning programming languages," 2012 IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics (SMC), 2012, pp. 1812-1817, doi: 10.1109/ICSMC.2012.6378001S. Lepreux, J. Alvarez, C. Havrez, Y. Lebrun, P. Ethuin, and C. Kolski, “Serious game for waste sorting on interactive tabletop with tangible objects: exploratory study,” Oct. 2018, doi: 10.1145/3317326.3317339.A. Méndiz, N. Advergaming, and A. M. Noguero, “No 15-REVISTA DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS ADVERGAMING: CONCEPTO, TIPOLOGÍA, ESTRATEGIAS Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA,” icono14.net, 2010. Accessed: Jun. 14, 2021. [Online]. Available: www.icono14.net.F. J. Díaz, C. A. Queiruga, and L. A. Fava, “Juegos serios y educación,” Jun. 2015. Accessed: Jun. 14, 2021. [Online]. Available: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46458.J. F. Blinn, “What is a pixel?”, IEEE Comput. Graph. Appl., vol. 25, núm. 5, pp. 82–87, 2005.E. de Expertos en Ciencia y Tecnología, “Cuál fue el primer videojuego”, VIU, 22-nov-2021.B. R. Eddy, Classic video games: The golden age 1971-1984. London, England: Shire Publications, 2012.B. Marcano, “Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital”, Educ. Knowl. Soc. (EKS), vol. 9, núm. 3, pp. 93–107, 2008.“¿Qué es la Programación Orientada a Objetos?” https://profile.es/blog/que-es-la-programacion-orientada-a-objetos/ (accessed Jun. 14, 2021).Los conceptos fundamentales sobre Programación Orientada Objetos explicados de manera simple | campusMVP.es.” https://www.campusmvp.es/recursos/post/los-conceptos-fundamentales-sobre-programacion-orientada-objetos-explicados-de-manera-simple.aspx (accessed Jun. 14, 2021).D. Lara, “¿Qué es la abstracción en la programación orientada a objetos?”, Styde.net. [En línea]. Disponible en: https://styde.net/abstraccion-programacion-orientada-a-objetos/. [Consultado: 28-sep-2022].M. A. Alvarez, “Polimorfismo en Programación Orientada a Objetos,” Polimorfismo en Programación Orientada a Objetos, 2014. https://desarrolloweb.com/articulos/polimorfismo-programacion-orientada-objetos-concepto.html (accessed Jun. 14, 2021).P. Vera, R. Rodríguez, and M. R. Martínez, “Interfaces tangibles - una nueva forma de interactuar con los smartphones,” undefined, 2018.G. Norero-Ochoa y Universidad de Guayaquil, “APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Y EL DISEÑO MULTIMEDIA”, DAYA. Diseño, Arte y Arquitectura., vol. 1, núm. 3, pp. 21–32, 2017.“Vista de USO DE FACTURACIÓN ELECTRÓNICA EN APLICACIÓN SAP R/3 BAJO METODOLOGÍA TRADICIONAL (CASCADA)”, Up.ac.pa. [En línea]. Disponible en:https://revistas.up.ac.pa/index.php/faeco_sapiens/article/view/1881/1448. [Consultado: 22-sep-2022].Redalyc.org. [En línea]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/373/37326902005.pdf. [Consultado: 22-sep-2022].T. Granollers i Saltiveri, “MPIu+a. Una metodología que integra la ingeniería del software, la interacción persona-ordenador y la accesibilidad en el contexto de equipos de desarrollo multidisciplinares”, Universitat de Lleida, 2004.Idus.us.es. [En línea]. Disponible en: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/127187/1/CAV_HERRANBOCANEGRA_TFG.pdf?sequence=1. [Consultado: 22-sep-2022].M. B. Garda, “Nostalgia in retro game design”, Psu.edu. [En línea]. Disponible en: https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1040.8749&rep=rep1&type=pdf. [Consultado: 22-sep-2022].J. M. C. Herrera and E. S. Casanovas, “Estudio, Diseño Y Simulación De Un Sistema De Rfid Basado En Epc,” pp. 7–43, 2009.M. G. Salazar, H. A. Mitre, C. L. Olalde, y J. L. G. Sanchez, “Proposal of Game Design Document from software engineering requirements perspective”, en 2012 17th International Conference on Computer Games (CGAMES), 2012, pp. 81–85.M. Banzi y M. Shiloh, Getting started with arduino: The open source electronics prototyping platform, 3a ed. Maker Media, 2014.Researchgate.net. [En línea]. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Jeffrey-Craighead/publication/265284198_Using_the_Unity_Game_Engine_to_Develop_SARGE_A_Case_Study/links/55d33fdf08aec1b0429f32f4/Using-the-Unity-Game-Engine-to-Develop-SARGE-A-Case-Study.pdf. [Consultado: 22-sep-2022].D. Svanæs, A. Scharvet Lyngby, M. Bärnhold, T. Røsand, y S. Subramanian, “UNITY-things: An internet-of-things software framework integrating arduino-enabled remote devices with the UNITY game engine”, en Lecture Notes in Computer Science, Cham: Springer International Publishing, 2021, pp. 378–388.59]“DOTween (HOTween v2)”, Unity.com. [En línea]. Disponible en: https://assetstore.unity.com/packages/tools/animation/dotween-hotween-v2-27676. [Consultado: 22-sep-2022].info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CaliProgramación Orientada a Objetos - ComputaciónJuegos educativosMultimedia interactiva - Programas de creación000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::006 - Métodos especiales de computaciónProgramación Orientada a Objetos (POO)Estudiantes universitariosAcadémicoJuegos seriosObjetos TangiblesIdentificación de Radio-Frecuencia (RFID)UnityPixel Art.Construcción de un juego serio utilizando objetos tangibles para el aprendizaje de la programación orientada a objetosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001460920virtual::129-10000-0003-2124-8112virtual::129-147f0dfc0-5785-4647-952f-1be4accf4212virtual::129-147f0dfc0-5785-4647-952f-1be4accf4212virtual::129-1ORIGINALConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdfConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdfapplication/pdf23648640https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1b5ea300-cc1b-4dc0-aea7-a15fbb30da74/download303a0671fc4ad0edb723a23202fbe7f2MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d884abb9-b0ff-42d3-b3c3-3a69cef98054/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/554af90d-7e08-4b1a-a246-6a6bd58d819b/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD53TEXTConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdf.txtConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain101267https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5cbeb3b6-bd97-4a7f-8e64-8963f4ee78a4/download9064ba6618da5e246a9b9d29481ca5fcMD54THUMBNAILConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdf.jpgConstruccion_Juego_Tangibles_Barrera_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6408https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d514b2b1-0a4c-40b9-9878-ed793d255e93/download349b16334fa607e1a3229859637697ebMD5510819/10979oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/109792023-02-23 16:24:45.428http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |