Estrategia de integración de la pizarra digital interactiva en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de grado tercero del Colegio Castilla IED.

El propósito fundamental de este estudio es elaborar una estrategia que permita la adecuada integración de la PDI en el aprendizaje matemático de estudiantes de tercero de primaria, para mejorar sus habilidades en la solución de problemas de multiplicación como adición repetida.

Autores:: Acosta Ramirez, Erica Johana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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(2010). Las tic en la educación y los retos que enfrentan los docentes. Metas educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios.Bayón, L., Grau, J. M., Mateos, J., Ruiz, M. M., & Suárez, P. M. (2008). La pizarra digital interactiva como herramienta básica en el marco de la adaptación al EEES. In Ponencia presentada en el XVI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET 2008), Cádiz, SpainBELTRAN, T. (1992): "Educational Hypermedia: from theory to practice", en MAURER, H. (Edit.): Actas de ED-MEDIA 93, Junio 23-26, Orlando, pp.68-75.Coll, C., & Solé, I. (1989). Aprendizaje significativo y ayuda pedagógica.Cuadernos de pedagogía, 168(4).Coll, C. (1987). Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículo Escolar. Ed. Laia Barcelona, España.Cuadrado, I., & Fernández, I. (2009). Funcionalidad y niveles de integración de las TIC para facilitar el aprendizaje escolar de carácter constructivista. 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Estrategia de integración de la pizarra digital interactiva en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de grado tercero del Colegio Castilla IED.

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