¿Paradigmas en la pedagogía? o cómo hacer de sí una obra de arte

Este artículo producto de investigación, busca dar a conocer una reflexión sobre la función y el sentido de la pedagogía a través de un recorrido por las distintas tradiciones que permearon el sistema educativo y así fundamentar un planteamiento que consideramos de quiebre en la práctica al interior del mismo. Esta fundamentación será el cimiento epistemológico que soporte la reflexión en torno a la Pedagogía del Caos como una propuesta cuyos principios plantean sistemas educativos abiertos, donde la diversidad presente tanto en los ambientes como en los elementos y grupos, tiende a fluir y reflejarse. Es de esa manera como esta propuesta pedagógica se aleja de las condiciones normales de equilibrio, y de esa manera del paradigma humano vigente, rompiendo con los conceptos tradicionales de adquisición de conocimiento, enseñanza, disciplina, currículo y evaluación. Por supuesto también cuestiona y deconstruye la organización escolar que le daba forma material a todas esas concepciones. 

• Autores: Betancourt Cadavid, Jorge Hernán; Rivera Vélez, Juan Fernando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26857
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/26857; https://doi.org/10.21500/16578031.421
• Palabra clave: Pedagogy; Pedagogic Traditions; Education and Training; Pedagogía; Tradiciones pedagógicas; Educación; Formación
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2