Macroproyecto: El currículo como eje transversal en un modelo de gestión educativa

El siguiente trabajo plantea preguntarse sobre la gestión y el currículo hoy, en un marco institucional formadora de formadores, merece una atención y compromiso investigativo, que demanda cada día mayor responsabilidad en la innovación de los modelos mentales e institucionales, para continuar este reporte investigativo se parte de los conceptos currículo y gestión, buscando al final del mismo una articulación dinámica y efectiva en la comprensión qué son los elementos integradores de un sistema que han de responder a la puesta en marcha de unos modelos educativos como respuesta a la comprensión del ser persona en la totalidad del ser, y en la significación del mismo como ser trascendente en devenir y trasnformador.

• Autores: Noreña Caro, Catherine Johana; Gómez Hurtado, Lina María; Moreno Castaño, Diana Yulieth; Espinosa Ramírez, Martha Cecilia; Zapata García, John Jairo; Arango Garcés, Isabel Cristina; Ávila Moreno, Sindy Ginethe; Montoya Cardona, Katherine; Urrea Quintero, Sara Evelyn; Molina, Luisa Fernanda; Echeverry, Leidy Tatiana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24638
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/24638
• Palabra clave: 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial; Administración educativa; Instituciones educativas; Educación de la mujer
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb