Las prácticas político-educativas en la Argentina post-2001: las experiencias colectivas de autogestión del conocimiento en la universidad
En la Argentina, el año 2001 significó un punto de inflexión en cuanto a la emergencia y el fortalecimiento de nuevas formas de pensar y practicar la política. Las experiencias conformadas y potenciadas a partir de los estallidos del 19 y 20 de diciembre de aquel año, incluyeron asambleas barriales,...
- Autores:
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Singer, Mariela
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26815
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26815
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- Palabra clave:
- Self-Management
Political Intervention
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En la Argentina, el año 2001 significó un punto de inflexión en cuanto a la emergencia y el fortalecimiento de nuevas formas de pensar y practicar la política. Las experiencias conformadas y potenciadas a partir de los estallidos del 19 y 20 de diciembre de aquel año, incluyeron asambleas barriales, movimientos piqueteros y fábricas recuperadas entre sus manifestaciones más visibles, pero los reverdecimientos del período involucraron diversidad de ámbitos en los que comenzaron a ensayarse formas de acción colectiva que trascendían las prácticas políticas tradicionales. Este trabajo de investigación aborda un conjunto de experiencias de intervención política en el ámbito de la educación superior emergentes en los años inmediatamente posteriores a los sucesos del 19 y 20 de diciembre, con el objetivo de especificar el modo en que expresan transformaciones en las prácticas políticas de actores universitarios, así como de exponer la manera en que esas transformaciones cristalizan cambios en prácticas pedagógicas. Finalmente, se introduce una reflexión sobre las mutuas implicancias entre prácticas políticas y prácticas educativas. |
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Singer, Mariela2010-07-18T00:00:00Z2025-08-21T21:55:52Z2010-07-18T00:00:00Z2025-08-21T21:55:52Z2010-07-18En la Argentina, el año 2001 significó un punto de inflexión en cuanto a la emergencia y el fortalecimiento de nuevas formas de pensar y practicar la política. Las experiencias conformadas y potenciadas a partir de los estallidos del 19 y 20 de diciembre de aquel año, incluyeron asambleas barriales, movimientos piqueteros y fábricas recuperadas entre sus manifestaciones más visibles, pero los reverdecimientos del período involucraron diversidad de ámbitos en los que comenzaron a ensayarse formas de acción colectiva que trascendían las prácticas políticas tradicionales. Este trabajo de investigación aborda un conjunto de experiencias de intervención política en el ámbito de la educación superior emergentes en los años inmediatamente posteriores a los sucesos del 19 y 20 de diciembre, con el objetivo de especificar el modo en que expresan transformaciones en las prácticas políticas de actores universitarios, así como de exponer la manera en que esas transformaciones cristalizan cambios en prácticas pedagógicas. Finalmente, se introduce una reflexión sobre las mutuas implicancias entre prácticas políticas y prácticas educativas.This research addresses a range of experiences of political intervention in the field of higher education emerging in the years immediately following the events of 19 and 20 December, in order to specify how they express changes in the political intervention of college actors, as well as to expose how these transformations crystallize changes in teaching practices. Finally, it introduces a reflection on the mutual implications between political practices and educational practices.application/pdf10.21500/16578031.3732665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26815https://doi.org/10.21500/16578031.373spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/373/132Núm. 2 , Año 2010 : (Julio - Diciembre)339231910El Ágora USBArriondo, L. (2011): “Universidad y Política: el movimiento estudiantil en los ´80”, Revista del CCC. Bs. As. Enero / Abril 2011, n° 11.AAVV (2006): Colectivo Más Que un Nombre, Revista Dialéktica, Colectivo de Estudiantes de Filosofía, UBA Factory. Reestructuración capitalista y lucha de clases en la Universidad de Buenos Aires (1992 – 2006), Buenos Aires.Barros, M.E. Gunset, V. Abdala, C., Cangerni, C. y Navas, G. 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Historia y militancia o historización militante”, en Cuaderno de Pedagogía n° 8, Rosario.Iñigo Carrera, N. y Cotarelo, M. C. (2004): “Génesis y desarrollo de la insurrección espontánea de diciembre de 2001 en Argentina”, Bs. As., PIMSA.Kandel, Victoria (2005): “Formas de gobierno en la universidad pública: reflexiones sobre la colegiación y la democracia”, en Gentili, Pablo; Levy, Bettina (comps.), Espacio público y privatización del conocimiento, Bs. As., CLACSO.Murillo, S. (2005): Contratiempos. Espacios, tiempos y proyectos en Buenos Aires de hoy, Ediciones del CCC-IMFC, Buenos Aires.Ouviña, H., “La autonomía urbana en territorio argentino”, en Argentina en pedazos, Bonnet y Piva (comps), Buenos Aires, Ediciones Continente, 2009, p. 117.Naischtat, F. y Toer, M. (2005): Democracia y representación en la Universidad. El caso de la Universidad de Buenos Aires desde la visión de sus protagonistas, Bs. As., Editorial Biblos.Rancière, Jacques (2008): El maestro ignorante, cinco lecciones sobre la emancipación intelectual, Buenos Aires, Libros Del Zorzal.Rinesi, E., Nardacchione, G. y Vommaro, G. (2007): Los lentes de Víctor Hugo. Transformaciones políticas y desafíos teóricos en la Argentina reciente, Buenos Aires, Prometeo.Schuster, F. et. al. (comps.) (2005): Tomar la palabra. Estudios sobre protesta social y acción colectiva en Argentina contemporánea, Buenos Aires, Prometeo.Singer, M., “Horizontalizando prácticas en la educación superior”, ponencia presentada en el “Congreso Internacional Profundizando la democracia como forma de vida”, UNR, Argentina, mayo de 2010.____________, De una experiencia disruptiva en el ámbito académico, tesina de licenciatura, Carrera de Ciencias de la Comunicación, Facultad de Ciencias Sociales, UBA, 2009.Schuster, F. (2002): La trama de la crisis. Modos y formas de protesta social a partir de los acontecimientos de diciembre de 2001, Bs. 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