Informe estudio piloto: impacto de las condiciones acústicas en un aula de enseñanza sobre los procesos cognitivos de atención, memoria y función ejecutiva a través de auralizaciones
Grupo Semillero Edupsi.-- Línea de Investigación: psicología educativa y diferencias individuales.-- Área: psicología.-- Tema: implicaciones del ruido en los contextos educativos
- Autores:
-
Echeverry Serna, Nataly Vanessa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/4004
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/4004
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Desempeño cognitivo
Función ejecutiva
Reverberación
Condiciones acústicas
Psicología educativa
Evaluación del desempeño
Memoria
Acústica
Psicoacústica
Ruido
Atención
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Comunidad Científica y AcadémicaTilano Vega, Luz Magnoliabe9ae4a5-6981-4180-ae2e-59ad69f3643b-1Tilano Vega, Luz Magnoliavirtual::2529-1Echeverry Serna, Nataly Vanessa6ef1b9fd-e745-443c-a838-2a6a5732b915-12017-06-07T20:41:55Z2017-06-07T20:41:55Z20152017-06-07Grupo Semillero Edupsi.-- Línea de Investigación: psicología educativa y diferencias individuales.-- Área: psicología.-- Tema: implicaciones del ruido en los contextos educativosEl presente informe contiene un análisis del impacto de las condiciones acústicas y en los procesos de aprendizaje que incluye la medición de desempeño de 24 estudiantes universitarios en pruebas que miden los procesos cognitivos de Atención, Memoria y Función Ejecutiva. Los resultados encontrados, ratifican lo hallado en investigaciones foráneas en donde se pudo evidenciar que los tiempos de reverberación largos disminuyen la inteligibilidad y los niveles de ruido de fondo alto causan interferencia en la comunicación, y conlleva al incremento de los niveles de estrés, malestar físico e interfiere en la interacción docente-estudiante, así como dificultades en el rendimiento escolar de los estudiantes. En conclusión, se evidenció que el ruido y de manera significativa el tiempo de reverberación tienen impacto en los procesos de aprendizaje.pdf34 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/4004spaPsicologíaPsicologíaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (San Benito): CD-3464tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraAprendizajeDesempeño cognitivoFunción ejecutivaReverberaciónCondiciones acústicasPsicología educativaEvaluación del desempeñoMemoriaAcústicaPsicoacústicaRuidoAtenciónPsicólogaInforme estudio piloto: impacto de las condiciones acústicas en un aula de enseñanza sobre los procesos cognitivos de atención, memoria y función ejecutiva a través de auralizacionesTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000470554virtual::2529-10000-0001-9709-7985virtual::2529-19a68585a-f7c8-4fe6-ab01-ac0417ef5108virtual::2529-19a68585a-f7c8-4fe6-ab01-ac0417ef5108virtual::2529-1ORIGINALAcusticas_Desempeno_Cognitivo_Echeverry_2015.pdfAcusticas_Desempeno_Cognitivo_Echeverry_2015.pdfapplication/pdf644863https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4f5952fc-883c-46fc-b642-fa47f868cdd6/download200371d10d29f9d2bc71e7b43ad6d19bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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