Prácticas de alfabetismo emergente desarrolladas por las familias o cuidadores de niños en edad preescolar en una institución educativa del municipio de Turbaco

Las prácticas de alfabetismo emergente son todos aquellos conocimientos y habilidades que proporcionan los padres a sus hijos antes de iniciar la educación formal, con el fin de incrementar sus conocimientos, brindando a los niños experiencias significativas dentro del entorno familiar. Objetivo: De...

Full description

Autores:: Martínez Guarnes, María José
Petro Arteaga, Kiara Inés
Torres Domínguez, Ximena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	Las prácticas de alfabetismo emergente son todos aquellos conocimientos y habilidades que proporcionan los padres a sus hijos antes de iniciar la educación formal, con el fin de incrementar sus conocimientos, brindando a los niños experiencias significativas dentro del entorno familiar. Objetivo: Describir las prácticas de alfabetismo emergente desarrolladas por las familias o cuidadores primarios durante la educación inicial, con el fin de brindar recomendaciones desde una visión fonoaudiológica que permita un eficaz desarrollo de este proceso. Metodología: La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y corte transversal, las variables se medirán en un punto especifico del tiempo donde se conocerá la información brindada por la población, la cual se recolectará una sola vez. La población objeto de estudio está conformada por padres de familia y/o cuidadores de los niños. Resultados: Se contó con la participación de 84 padres, se aplicó una encuesta estructurada donde el 94% fueron padres de familia, el 54% manifestaron ser bachilleres. Dentro de las actividades de aprendizaje en el hogar, solo el 5% contestó que leen cuentos a sus hijos todos los días de la semana. En el ítem de materiales en el hogar, el 61% respondió que tienen menos de 10 o 5 libros en el hogar. Conclusión: Se logra evidenciar que los padres de familia son indispensables en la participación del desarrollo educativo del estudiante, ya que, puede afectar de manera positiva el rendimiento académico y bienestar general de sus hijos. De esta misma forma, se resalta la necesidad de tener una preparación académica adecuada que le permita tener las competencias necesarias para contribuir positivamente en el rendimiento académico del infante, por ende, puede brindarle entornos educativos enriquecedores y propicios.
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Objetivo: Describir las prácticas de alfabetismo emergente desarrolladas por las familias o cuidadores primarios durante la educación inicial, con el fin de brindar recomendaciones desde una visión fonoaudiológica que permita un eficaz desarrollo de este proceso. Metodología: La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y corte transversal, las variables se medirán en un punto especifico del tiempo donde se conocerá la información brindada por la población, la cual se recolectará una sola vez. La población objeto de estudio está conformada por padres de familia y/o cuidadores de los niños. Resultados: Se contó con la participación de 84 padres, se aplicó una encuesta estructurada donde el 94% fueron padres de familia, el 54% manifestaron ser bachilleres. Dentro de las actividades de aprendizaje en el hogar, solo el 5% contestó que leen cuentos a sus hijos todos los días de la semana. En el ítem de materiales en el hogar, el 61% respondió que tienen menos de 10 o 5 libros en el hogar. Conclusión: Se logra evidenciar que los padres de familia son indispensables en la participación del desarrollo educativo del estudiante, ya que, puede afectar de manera positiva el rendimiento académico y bienestar general de sus hijos. De esta misma forma, se resalta la necesidad de tener una preparación académica adecuada que le permita tener las competencias necesarias para contribuir positivamente en el rendimiento académico del infante, por ende, puede brindarle entornos educativos enriquecedores y propicios.Emergent literacy practices are all those knowledge and skills that parents provide to their children before starting formal education, in order to increase their knowledge, providing children with significant experiences within the family environment. Objective: To describe the emergent literacy practices developed by families or primary caregivers during early education, in order to provide recommendations from a phonoaudiological point of view that allows an effective development of this process. Methodology: This research has a quantitative, descriptive and cross-sectional approach, the variables will be measured at a specific point in time where the information provided by the population will be known, which will be collected only once. The study population is made up of parents and/or caregivers of the children. Results: 84 parents participated, a structured survey was applied where 94% were parents, 54% said they were high school graduates. Among the learning activities at home, only 5% answered that they read stories to their children every day of the week. In the item of materials at home, 61% responded that they have less than 10 or 5 books at home. Conclusion: It is evident that parents are indispensable in the participation of the student's educational development, since they can positively affect the academic performance and general well-being of their children. In the same way, the need to have an adequate academic preparation that allows them to have the necessary skills to contribute positively in the academic performance of the child is highlighted, thus, it can provide enriching and conducive educational environments.PregradoFonoaudiólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación infancia en contextos diversos77 páginasapplication/pdfPetro Arteaga, K. I., Martínez Guarnes, M. J. & Torres Domínguez, X. (2024). Prácticas de alfabetismo emergente desarrolladas por las familias o cuidadores de niños en edad preescolar en una institución educativa del municipio de Turbaco. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. 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Prácticas de alfabetismo emergente desarrolladas por las familias o cuidadores de niños en edad preescolar en una institución educativa del municipio de Turbaco

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