Aproximación interpretativa de las estrategias de enseñanza en procesos de comprensión lectora inferencial desde las áreas básicas en el grado 5 de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburra

The present investigation, based on the interpretative approach of the teaching strategies in inferential reading comprehension processes from the basic areas in the 5th of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution since some deficiencies in inferential reading are shown in the students of t...

Full description

Autores:: Pineda Muñoz, Melissa
Muriel Quintana, Henry Joao

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The present investigation, based on the interpretative approach of the teaching strategies in inferential reading comprehension processes from the basic areas in the 5th of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution since some deficiencies in inferential reading are shown in the students of the grade 4 and 5. This project is pertinent to all the basic areas, especially in the area of the Spanish language, since it will identify the teaching practices implemented in the fourth and fifth grade of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution regarding inferential reading comprehension in the basic areas, therefore, to be able to have better results in the tests established by the national ministry of education. It is there where this research project becomes important. The proposal is based on analyzing related research in didactics of the Spanish language by teaching strategies in traced inferential reading comprehension processes and thus being able to contrast the results of inferential reading comprehension extracted from standardized tests in 2016 and 2017 from the tests know 5th with strategies of teaching implemented in the fourth and fifth grades of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution.
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This project is pertinent to all the basic areas, especially in the area of the Spanish language, since it will identify the teaching practices implemented in the fourth and fifth grade of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution regarding inferential reading comprehension in the basic areas, therefore, to be able to have better results in the tests established by the national ministry of education. It is there where this research project becomes important. The proposal is based on analyzing related research in didactics of the Spanish language by teaching strategies in traced inferential reading comprehension processes and thus being able to contrast the results of inferential reading comprehension extracted from standardized tests in 2016 and 2017 from the tests know 5th with strategies of teaching implemented in the fourth and fifth grades of the San Lorenzo de Aburra Educational Institution.La presente investigación, basada en la aproximación interpretativa de las estrategias de enseñanza en procesos de comprensión lectora inferencial desde las áreas básicas en el 5º de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburra ya que se muestran algunas falencias en la lectura inferencial, en los estudiantes del grado 4 y 5. Este proyecto es pertinente para todas las áreas básicas en especial en el área de lengua castellana, puesto que va, identificar las prácticas de enseñanza implementadas en el grado cuarto y quinto de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburra respecto a la comprensión lectora inferencial en las áreas básicas, por ende, poder tener mejores resultados en las pruebas establecidas por el ministerio nacional de educación. Es ahí donde cobra importancia este proyecto de investigación. La propuesta se basa en analizar investigaciones afines en didáctica de la lengua castellana por estrategias de enseñanza en procesos de comprensión lectora inferencial rastreadas y así poder contrastar los resultados de la comprensión lectora inferencial extraídos de pruebas estandarizadas en los años 2016 y 2017 a partir de las pruebas saber 5° con las estrategias de enseñanza implementadas en los grados cuarto y quinto de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburra.pdf94 páginasRecurso en lineaapplication/pdfMuriel Quintana, H. J., & Pineda Muñoz, M. (2020). Aproximación interpretativa de las estrategias de enseñanza en procesos de comprensión lectora inferencial desde las áreas básicas en el grado 5 de la Institución Educativa San Lorenzo de Aburra. (Trabajo de grado Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/8062spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Humanidades y Lengua CastellanaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB (Campus) TG-5826tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraComprensión lectoraComprensión lectora inferencialEstrategias de enseñanzaReading comprehensionTeaching practicesInferential reading comprehensionTeaching strategiesComprensión de lecturaPrácticas de la enseñanzaLicenciado en Humanidades y Lengua CastellanaAproximación interpretativa de las estrategias de enseñanza en procesos de comprensión lectora inferencial desde las áreas básicas en el grado 5 de la Institución Educativa San Lorenzo de AburraTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALAproximacion_Interpretativa_Estrategia_Pineda_2020.pdfAproximacion_Interpretativa_Estrategia_Pineda_2020.pdfapplication/pdf2840139https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/51cc9668-556a-4a93-8052-2dfdaaad7dc0/downloadc723f31622ffab1cd84a1ec3f6ab5a2bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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