Factores familiares, individuales y económicos en el desarrollo de la inteligencia en niños y niñas de primer grado: Un estudio en el Colegio Waldorf Isolda Echavarría
La presente investigación tiene como objetivo identificar y describir los factores familiares, individuales y económicos que inciden en el desarrollo de la inteligencia en niños de primer grado del Colegio Waldorf Isolda Echavarría. Para ello, se empleó un diseño exploratorio-descriptivo con un enfo...
- Autores:
-
Pérez Uribe, Susana
Villegas Betancur, Salomé
Díaz Cardenas, Mariana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23874
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/23874
- Palabra clave:
- 370 - Educación::372 - Educación primaria
Inteligencia infantil
Aprendizaje
Psicología
Desarrollo de la inteligencia
Pedagogía Waldorf
Inteligencias múltiples
Factores familiares
Factores económicos
Development of intelligence
Waldorf pedagogy
Multiple intelligences
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La presente investigación tiene como objetivo identificar y describir los factores familiares, individuales y económicos que inciden en el desarrollo de la inteligencia en niños de primer grado del Colegio Waldorf Isolda Echavarría. Para ello, se empleó un diseño exploratorio-descriptivo con un enfoque mixto, aplicando encuestas a los padres y realizando observaciones naturalistas en el entorno escolar. Los resultados muestran que la inteligencia de los niños está influenciada por el nivel socioeconómico y educativo de los padres, la dinámica familiar y el estilo de crianza. Además, el enfoque pedagógico Waldorf y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner favorecen un desarrollo integral que permite a los niños desplegar sus diversas capacidades cognitivas, emocionales y sociales. Se concluye que la combinación de un ambiente familiar favorable, un estilo de crianza democrático y un enfoque pedagógico integral contribuyen de manera significativa al desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes. |
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Linares Plazas, Luz BibianaPérez Uribe, SusanaVillegas Betancur, SaloméDíaz Cardenas, Mariana2025-03-11T16:00:14Z2025-03-11T16:00:14Z2024La presente investigación tiene como objetivo identificar y describir los factores familiares, individuales y económicos que inciden en el desarrollo de la inteligencia en niños de primer grado del Colegio Waldorf Isolda Echavarría. Para ello, se empleó un diseño exploratorio-descriptivo con un enfoque mixto, aplicando encuestas a los padres y realizando observaciones naturalistas en el entorno escolar. Los resultados muestran que la inteligencia de los niños está influenciada por el nivel socioeconómico y educativo de los padres, la dinámica familiar y el estilo de crianza. Además, el enfoque pedagógico Waldorf y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner favorecen un desarrollo integral que permite a los niños desplegar sus diversas capacidades cognitivas, emocionales y sociales. Se concluye que la combinación de un ambiente familiar favorable, un estilo de crianza democrático y un enfoque pedagógico integral contribuyen de manera significativa al desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes.The present research aims to identify and describe the family, individual and economic factors that influence the development of intelligence in first grade children of the Isolda Echavarría Waldorf School. For this purpose, an exploratory-descriptive design with a mixed approach was used, applying surveys to parents and carrying out naturalistic observations in the school environment. The results show that children's intelligence is influenced by the socioeconomic and educational level of the parents, family dynamics and parenting style. In addition, the Waldorf pedagogical approach and Howard Gardner's theory of multiple intelligences favor an integral development that allows children to deploy their diverse cognitive, emotional and social capacities. It is concluded that the combination of a favorable family environment, a democratic parenting style and a holistic pedagogical approach contribute significantly to the development of multiple intelligences in students.PregradoLicenciado en Educación Infantil53 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/23874spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-7599t370 - Educación::372 - Educación primariaInteligencia infantilAprendizajePsicologíaDesarrollo de la inteligenciaPedagogía WaldorfInteligencias múltiplesFactores familiaresFactores económicosDevelopment of intelligenceWaldorf pedagogyMultiple intelligencesFamily factorsFactores familiares, individuales y económicos en el desarrollo de la inteligencia en niños y niñas de primer grado: Un estudio en el Colegio Waldorf Isolda EchavarríaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationORIGINALFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol.pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol.pdfapplication/pdf269614https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7b5f8ae1-d029-4744-b14f-e87d3e998c7a/download1bef5b36b3af873e624bd2cff3563b87MD55Factores_Familiares_Individuales_Perez_2024.pdfFactores_Familiares_Individuales_Perez_2024.pdfapplication/pdf1074771https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b2e0141e-ff68-4fe6-8f31-3a768e11fca5/download24d74b7fe59b28263759bd2c24bb1d72MD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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