Factores familiares, individuales y económicos en el desarrollo de la inteligencia en niños y niñas de primer grado: Un estudio en el Colegio Waldorf Isolda Echavarría

La presente investigación tiene como objetivo identificar y describir los factores familiares, individuales y económicos que inciden en el desarrollo de la inteligencia en niños de primer grado del Colegio Waldorf Isolda Echavarría. Para ello, se empleó un diseño exploratorio-descriptivo con un enfoque mixto, aplicando encuestas a los padres y realizando observaciones naturalistas en el entorno escolar. Los resultados muestran que la inteligencia de los niños está influenciada por el nivel socioeconómico y educativo de los padres, la dinámica familiar y el estilo de crianza. Además, el enfoque pedagógico Waldorf y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner favorecen un desarrollo integral que permite a los niños desplegar sus diversas capacidades cognitivas, emocionales y sociales. Se concluye que la combinación de un ambiente familiar favorable, un estilo de crianza democrático y un enfoque pedagógico integral contribuyen de manera significativa al desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes.

• Autores: Pérez Uribe, Susana; Villegas Betancur, Salomé; Díaz Cardenas, Mariana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23874
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/23874
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Inteligencia infantil; Aprendizaje; Psicología; Desarrollo de la inteligencia; Pedagogía Waldorf; Inteligencias múltiples; Factores familiares; Factores económicos; Development of intelligence; Waldorf pedagogy; Multiple intelligences; Family factors
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2