La noción de experiencia protagonista permanente del acto enseñanza –aprendizaje desde el camino, histórico, educativo y la política pública

Durante el recorrido para la realización de la investigación, se ha encontrado con hallazgos que posibilitan crear y finalizar con conclusiones, entre éstas se manifiestan las concepciones de infancia, interés nacional en el desarrollo de la infancia, declaraciones mundiales para defender a los niños y niñas, aportes y estudios sobre el rol y postura que cumplen los niños y niñas en la sociedad, estadísticas sobre las realidades invisibles para la nación colombiana a nivel de maltrato infantil y la gran brecha de desigualdad en la crecen nuestros niños. Se expone la responsabilidad, el compromiso constitucional que el Estado se pactó para brindar a los niños y niñas colombianos. La importancia de la investigación es dar cuenta a la urgencia de desplegar a nivel nacional y en marco de la legislación compromisos que permitan a los niños y niñas del territorio colombiano construir identidad desde las experiencias que le rodean y le son parte de sus realidades, donde resulta necesario proteger y cuidar al sujeto en condición de infancia, cumplir a cabalidad los pactos firmados en convenios y cumbres internacionales pensados para la infancia y adolescencia, el desarrollo libre de su expresión y suplir las necesidad del sector educativo que inhabilitan el proceso integral de la niñez.

• Autores: Cañaveral Rentería, Daniela; Colorado Vega, Saray
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12336
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/12336
• Palabra clave: Educación en la primera infancia; Proceso de enseñanza - Aprendizaje; Política educativa; Educación en Colombia; 370 - Educación; Educación; Experiencia; Política; Infancia; Sociedad
• Rights: openAccess
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