La huerta escolar: un escenario de interacción que permite al docente acompañar el desarrollo del pensamiento científico de los niños de jardín del Hogar Infantil Gus Gus

The present work aims to analyze the school vegetable garden as an interaction scenario that allows the teacher to support the development of the scientific thinking in children of the kindergarten Hogar Infantil Gus Gus. This is achieved through the elaboration and implementation of a research proj...

Full description

Autores:: Marín Toro, Clara Isabel
Morales Hernández, Yudy Juliana
Ramírez Santamaría, Luisa María

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The present work aims to analyze the school vegetable garden as an interaction scenario that allows the teacher to support the development of the scientific thinking in children of the kindergarten Hogar Infantil Gus Gus. This is achieved through the elaboration and implementation of a research project that it allows the development of scientific thinking skills with both the teacher's assistance, as a mediator and facilitator, and trained people in the subject of school vegetable gardens. The proposal is carried out by means of the intrinsic case study methodological approach. This process allows to the comprehension and reflection about that subject through a direct interaction with the children on the application of diverse activities, developing each scientific thinking skill.
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spelling	Comunidad Científica y AcadémicaRomán Betancur, Gloria Elena23c2d596-ad5e-46e2-9f73-0ccf60ee27e4-1Marín Toro, Clara Isabel7e00aead-37b4-465b-ac1a-5288f1fd489f-1Morales Hernández, Yudy Julianad4266fa9-97a5-446f-ad1a-a670feecde43-1Ramírez Santamaría, Luisa María6b57b7f3-758b-4837-9ce0-9be1e64c0b46-12017-07-18T14:39:02Z2017-07-18T14:39:02Z20172017-07-17The present work aims to analyze the school vegetable garden as an interaction scenario that allows the teacher to support the development of the scientific thinking in children of the kindergarten Hogar Infantil Gus Gus. This is achieved through the elaboration and implementation of a research project that it allows the development of scientific thinking skills with both the teacher's assistance, as a mediator and facilitator, and trained people in the subject of school vegetable gardens. The proposal is carried out by means of the intrinsic case study methodological approach. This process allows to the comprehension and reflection about that subject through a direct interaction with the children on the application of diverse activities, developing each scientific thinking skill.En el presente trabajo se analiza la huerta escolar como escenario de interacción que permite al docente acompañar el desarrollo del pensamiento científico de los niños de jardín del Hogar Infantil Gus Gus. Se logra por medio de la elaboración y ejecución de un proyecto investigativo que permite desarrollar habilidades propias del pensamiento científico en compañía del docente como figura mediadora y facilitadora; igualmente de personas idóneas del tema acerca de la huerta escolar. La propuesta se lleva a cabo por medio del enfoque metodológico Estudio de Casos de tipo intrínseco, el cual permite comprender y reflexionar sobre el tema a través de la interacción directa con los niños en la aplicación de diversas actividades desarrollando cada habilidad del pensamiento científico.pdf73 páginasRecurso en lineaapplication/pdfMarín, C., Morales, Y., & Ramírez, L. (2017). La huerta escolar: un escenario de interacción que permite al docente acompañar el desarrollo del pensamiento científico de los niños de jardín del Hogar Infantil Gus Gus (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/4201spaEducaciónLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-4314tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraPensamiento científicoHuerta escolarRol docente y desarrollo humanoScientific thinkingSchool vegetable gardenTeacher's roleAnd human developmentEnseñanza de las ciencias naturalesSolución de problemas (ciencias sociales)Pensamiento creativo (educación)Relación docente - estudianteDesarrollo humanoHuertos escolaresLicenciado en Educación PreescolarLa huerta escolar: un escenario de interacción que permite al docente acompañar el desarrollo del pensamiento científico de los niños de jardín del Hogar Infantil Gus GusTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALHuerta_Escolar_Escenario_Marin_2017.pdfHuerta_Escolar_Escenario_Marin_2017.pdfapplication/pdf984787https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f58b710b-53e4-4c93-9652-e427ae83cac4/downloadd207a1cdd412e0dd90aa34d12f55e0c9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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