Los imaginarios de los estudiantes, las narrativas de los docentes y la caja de herramientas como dispositivo en la relación docente-estudiante, a partir de la inteligencia emocional en dos instituciones educativas de Bogotá, el municipio de Sutamarchán (Boyacá) y la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá

Diversas investigaciones se han aproximado en esta última década a la conceptualización de inteligencia emocional trayendo consigo grandes avances en este campo, sin embargo la complejidad en la comprensión de las emociones exige una mayor profundidad teórico-práctica de su significado y utilidad en la educación y consecuentemente su aplicación en dicho contexto. De acuerdo a esto, la presente investigación permite profundizar los constructos teóricos de la inteligencia emocional a través de los imaginarios de los estudiantes y las narrativas de los docentes, tanto en primer semestre de la universidad de San Buenaventura sede Bogotá, como en el último año escolar de dos colegios de la ciudad de Bogotá y uno del municipio de Sutamarchán (Boyacá). Para ello, se realiza un recorrido de los conceptos de emoción e inteligencia que permitan un acercamiento teórico a la inteligencia emocional, los imaginarios y narrativas a través de un enfoque y diseño de investigación de corte cualitativo, teniendo en cuenta la necesidad de visibilizar las emociones como un factor determinante a la hora de hablar y comprender el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula, desde una mirada más holística e integral del ser humano en dicho proceso. Luego se diseña una caja de herramientas como elemento colaborativo del docente y su aplicativo sobre la muestra escogida. Con base en ello y el volumen de información recogida, se presentan los análisis y resultados obtenidos con el fin de construir una teoría sustantiva y crear nuevos acercamientos a la inteligencia emocional y su papel fundamental en el contexto educativo para su adecuado desarrollo, generando una teoría fundamentada que permita dar un concepto detallado y profundo de lo que se ha dicho de inteligencia emocional en la relación docente - estudiante.

• Autores: Oviedo Correa, Julieth Alexandra; Lancheros Diaz , Julian Mauricio; Valbuena Moscoso, Marlen; Mora Castillo, Ingrid Roció; Malaver Aunta, Wilson Javier
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12369
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/12369
• Palabra clave: 370 - Educación; Inteligencia Emocional; imaginarios; narrativas; estudiantes; docentes; universidad; emociones; dispositivo; caja de herramientas
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