Epistemología y didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje en arquitectura y diseño industrial

This paper aims to meet the demands of the contemporary world on local development processes, training of human resources and competitiveness. In particular, it intends to make epistemological and academic contributions to competence training in architecture and industrial design, by describing disc...

Full description

Autores:
Mosquera Téllez, Jemay
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2009
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5120
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/5120
Palabra clave:
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description This paper aims to meet the demands of the contemporary world on local development processes, training of human resources and competitiveness. In particular, it intends to make epistemological and academic contributions to competence training in architecture and industrial design, by describing disciplinary changes and contradictions, the analysis of the teaching-learning process, and the practice of knowledge on pedagogy and didactics, in order to propose a logical and flexible sequence in this process that is directly related to the development of skills, and maximize the theoretical and practical basis for the development of competent students with an optimal social and professional performance.
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In particular, it intends to make epistemological and academic contributions to competence training in architecture and industrial design, by describing disciplinary changes and contradictions, the analysis of the teaching-learning process, and the practice of knowledge on pedagogy and didactics, in order to propose a logical and flexible sequence in this process that is directly related to the development of skills, and maximize the theoretical and practical basis for the development of competent students with an optimal social and professional performance.El presente trabajo pretende responder a las exigencias del mundo contemporáneo sobre los procesos de desarrollo local, la capacitación de los recursos humanos y la competitividad a escala humana. En particular, tiende a realizar aportes epistemológicos y académicos en la formación por competencias en arquitectura y diseño industrial, mediante la descripción de las transformaciones y contradicciones disciplinares, el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje y la aplicación de conocimientos de pedagogía y didáctica, con el fin proponer una secuencia lógica y flexible de dicho proceso en relación directa con el desarrollo de competencias, que permita optimizar las bases teóricas y prácticas para el desarrollo integral de estudiantes aptos para un alto desempeño social y profesional.Universidad de San Buenaventura - Calipdf33 - 49 páginasRecurso en lineaapplication/pdf1794-192X2256-3202 (en línea)http://hdl.handle.net/10819/5120spaUniversidad de San BuenaventuraDocumento USBDocumentos USBCaliRevista Científica Guillermo de Ockham;Vol. 07, No 2. Julio-Diciembre 2009Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Científica Guillermo de Ockham– AMERLINK, Mari José y BONTEMPO, Juan Fernando. (1994). Por una antropología del espacio construido. México, Guadalajara: Ediciones de la Casa Chata. – AUSUBEL, David Paul; NOVAK, Joseph, HANESIAN, Helen. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Ed. Trillas, 2ª Ed., 623 p. ISBN: 9789682413346 – BANYARD, Phil et al. (1995). Introducción a los procesos cognitivos. Barcelona: Ariel Psicología. 396 p. ISBN: 8434408635 – BERNAL, John. (1972). La ciencia en la historia. México: U. Nacional Autónoma de México, 2a edición, pp. 371-372 – BILLIG, Michael. (1987). Arguing and thinking. A rhetorical approach to social psychology. Cambridge U. Press. – CADENAS, Raíza; PACHANO, Evelin; PEREIRA, Eduardo y TORRES, Aura. (2002). El paradigma de la complejidad. Un cadáver exquisito. Revista Electrónica de Epistemología de Ciencias Sociales. U. de Chile: Facultad de Ciencias Sociales, Nº. 14. ISSN 0717-554X – CHEVALLARD, Yves. (1991). La transposición didáctica. Buenos Aires: Aique. 196 p. ISBN: 950-701-380-6 – GEERTZ, Clifford. (1989) El impacto del concepto de cultura en el concepto del hombre. En: La interpretación de las culturas, Gedisa, Barcelona, pp. 43-59. – GUBA, Egon y LINCOLN, Yvonna. (1994). Competing paradigms in qualitative research En: Denzin, N. Lincoln (comps.): Handbook research, California: Sage Publications, pp. 105-117. – HOLLAND, John Henry. (1992). Complex Adaptive Systems. Daedalus, vol. 121, pp. 17-30, Winter. – HURNI, Hans y WIESMANN, Urs. (2003). Investigación transdisciplinar en el contexto del desarrollo: ¿fórmula vacía o necesidad? CDMA-IGUB. Suiza. 6 p. (mimeo) – JONES, John Christopher. (1984). Diseñar el diseño. Barcelona: Ed. Gustavo Gili, primera edición. – MATURANA, Humberto. (1997). El sentido de lo humano. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones S.A. Primera edición, S.A., pp. 5-15. – MERLEAU - PONTY, Maurice. (1997). Fenomenología de la percepción, Barcelona: Península. 4ª edición, 469 p. – MORÍN, Edgar. Carta de la transdisciplinariedad de Edgar Morín. (1994). Portugal. S.p. – ________. (1997). Introducción al pensamiento Complejo. Barcelona: Gedisa, pp. 3-12. – ________; CIURANA, Emilio y MOTTA Raúl. (2003) Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como un método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. U. de Valladolid, España: Editorial UNESCO, 1ª Ed. pp. 38-80. – MOSQUERA, Jemay. (2007). Arquitectura y Complejidad. Revista Ambiental Agua, Aire y Suelo. Facultad de Ingenierías y Arquitectura. Universidad de Pamplona. Julio Diciembre de 2007, Volumen 2, Número 1, año 2. pp. 3-10. ISSN 1900-9178. – _______, Jemay. (2006). Arquitectura y desarrollo. Revista Científica UNET/ Vol. 18 (2), San Cristóbal, Venezuela. pp. 47-56.200. ISBN 1316-869X11C. – NAVARRO SEGURA, María Isabel. (2001). Frei Otto y la arquitectura como disciplina científica: el futuro ya está aquí”. Revista Basa del Colegio de Arquitectos de Canarias, España. ISSN 0213-0653, Nº. 25, pp. 4-35. – NICOLESCU, Basarab. (1999). La transdisciplinariedad. Una nueva visión del mundo. Traducido del francés por Consuelo Falla. México. S.p. – PIERCE, Charles. (Antología) (1991). Pierce on Signs: Writings on Semiotic, J. Hoopes (ed), University of North Carolina Press, Chapel Hill – RAPOPORT, Amos. (1978). Aspectos humanos de la forma urbana. Hacia una confrontación de las ciencias sociales con el diseño de la forma urbana. Madrid: Ed. Gustavo Gili. Colección Arquitectura / Perspectivas. – ________. (1994). Spatial Organization and the built environment. In Companion Encyclopedia of Anthropology, Tim Ingold (ed.), pp. 460- 502. London: Routledge. – VON BERTALANFFY Ludwig. (1995). Teoría general de los sistemas. Buenos Aires: Editorial Fondo de Cultura Económica. Decima edición. pp. 2-22.Universidad de San Buenaventura - CaliCali, Hemeroteca 3er. pisoBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraSistemasTransdisciplinarSemióticaInterdependencia y sinergiaSubjetividadComplementariedadInterrelaciónSystemsComplementarityTransdisciplinarySemioticsSubjectivityFormación por competenciasPedagogíaEpistemología y didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje en arquitectura y diseño industrialEpistemology and didactics of the teaching-learning process in architecture and industrial designArtículo de revistaArtículoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1PublicationORIGINAL543-1356-1-PB.pdf543-1356-1-PB.pdfapplication/pdf504764https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c87522a9-07cd-456d-97a2-282d25929059/downloade0e61a79a4a8ca167fdbf9636435d589MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/142efa37-9d03-4ab6-b1cf-45a8a7b81e87/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXT543-1356-1-PB.pdf.txt543-1356-1-PB.pdf.txtExtracted texttext/plain59046https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a625625d-d0a4-4a9a-87f8-4c74750906e8/downloadcad2ca5f9dd195aa2e52c69c276d6b05MD53THUMBNAIL543-1356-1-PB.pdf.jpg543-1356-1-PB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13129https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b9bdafea-bd6c-4aad-831e-9074421dad05/download56bc7ff87a67169da78bf4e2e2ad368aMD5410819/5120oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/51202023-04-12 16:47:20.283http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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