El lugar de las emociones en la escuela desde el enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum.

Esta investigación emergió de la observación de las emociones en el contexto escolar con el fin de visualizar su influencia en la formación y desarrollo de las capacidades de los niños; dicho contexto resultó ser el escenario ideal para comprender, conocer, expresar e interpretar la vivencia de las emociones, sin desvincular a la familia como agente de apoyo en su formación. Preguntar por las emociones en la vida escolar requiere entrever qué es necesario para mejorar las relaciones humanas que allí se dan, por cuanto, por ejemplo, los altos niveles de violencia, producto en su mayoría de la poca tolerancia, desconocimiento e incomprensión de las emociones. Este proyecto permitió comprender el papel de las emociones en la formación humana, desde la teoría de las capacidades desarrollada por Martha Nussbaum, teoría que proveyó las categorías de análisis (familia, escuela, desarrollo humano). El resultado expone el proceso y la trascendencia que surgen a partir de la pregunta: ¿Cuál es el sentido de las emociones en la formación humana desde el enfoque de Nussbaum?.

• Autores: Zambrano Acero, Mercedes; Torres Gutiérrez, Sandra Yohana; Rodríguez Espitia, Bertha Guiomar; Ospina Posada, Angélica Paola; León Valero, Wilmer Adolfo
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7763
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/7763
• Palabra clave: Emoción; Escuela; Familia; Nussbaum, Martha (1947- )- critica e interpretación; Emociones - aspectos sociológicos; Desarrollo integral en la educación
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