Cartografías en la escuela: composición de territorios existenciales en movimiento

Los Estándares y Lineamientos curriculares en Ciencias Sociales han orientado el estudio de la cartografía y los territorios desde el aspecto representacional, dejando de lado en la escuela otras visiones y orientaciones posibles para el abordaje de estos saberes y conocimientos. Esta investigación reconoce otras cartografías en la escuela y amplía la conceptualización de territorio, desde los aportes de las filosofías de la diferencia. De esta manera, el estudio se propuso componer una cartografía de territorios existenciales para la creación de mapas en movimiento en la escuela. Para ello, se trabajó una investigación postcualitativa y método cartográfico, a partir de la conformación de un semillero de cartografía con los estudiantes de grado sexto y se propusieron tres movimientos metódicos, desarrollados a partir de cuatro talleres que permitieron construir unas Percegrafías colectivas (mapeamiento de territorios existenciales) que resistieron el calco y la representación. Los cartógrafos y las cartógrafas, trazamos cartografías corporales, mapeamos territorios existenciales y percibimos de otras formas el territorio en el que interactuamos en el colegio, donde hicimos presente nuestros cuerpos, convirtiendo esos espacios en filias. Esta investigación deja abierta la puerta para que en la escuela se aborde la cartografía y el territorio de otras formas, no limitándolos a los datos instituidos y espacios delimitados, sino dando paso a la creación por parte de estudiantes y docentes, enriqueciendo así el proceso de enseñanza de la asignatura de Ciencias Sociales en la escuela.

• Autores: Rodríguez Rivera, Dora Patricia
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26667
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/26667
• Palabra clave: 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria); Trabajo cartográfico; Estudiantes; Lineamientos curriculares; Cartografía; Territorios existenciales; Territorios en movimiento; Escuela; Investigación postcualitativa; Social sciences; Cartography; Existential territories; Territories in motion; School; Post-qualitative research
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2