Memoria de trabajo y rendimiento académico en estudiantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en una institución educativa en la ciudad de Cartagena: un estudio de caso múltiple

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las implicaciones de la Memoria de Trabajo y el Rendimiento Académico en Estudiantes Diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. La metodología base de este trabajo parte de un Estudio de Caso: Múltiple, cuantitativo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 9 estudiantes diagnosticados con TDAH que superaron el criterio de inclusión de un CI mayor o igual a 80. Los participantes completaron las subpruebas de la escala de Weschler para niños versión IV (WISC-IV): Retención de símbolos y dígitos; y Sucesión de números y letras. Además, se obtuvo los informes de asignaturas de los estudiantes para el promedio de calificaciones. Los resultados obtenidos evidenciaron que el 88,8% de los estudiantes mostro puntuaciones por debajo del promedio en las subpruebas de Memoria de Trabajo. Asimismo, a nivel general se evidencio que, en todos los casos los estudiantes aprobaron, con calificativos finales que indican desempeños entre básico y alto. Si bien, no alcanzan la categoría superior, logran mantenerse dentro de lo esperado, las asignaturas identificadas con un desempeño más bajo fueron español e inglés.

• Autores: Bru Gómez, Dana Marcela; Camacho Vega, Diego Armando; Ossa Martínez, Andry Paola de la
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/29431
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/29431
• Palabra clave: 150 - Psicología; Tesis - psicología; Rendimiento académico - aspectos psicológicos; Trastorno por déficit de atención con hiperactividad; Estudiantes - aspectos psicológicos; Funciones ejecutivas; Memoria de trabajo; Rendimiento académico; TDAH; Executive Functions; Working Memory; Academic Performance; ADHD
• Rights: openAccess
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