Aprendizaje: una mirada arqueológica a su formación

Este documento muestra cómo se ha formado el aprendizaje como elemento central de la educación en el mundo actual, a partir de los enunciados propios de un paradigma emergente de sociedad, conocido como las sociedades del conocimiento. Se parte del análisis de documentos que han ido constituyendo el...

Full description

Autores:
Aponte Rojas, Luis Alexander
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11710
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/11710
Palabra clave:
370 - Educación
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description Este documento muestra cómo se ha formado el aprendizaje como elemento central de la educación en el mundo actual, a partir de los enunciados propios de un paradigma emergente de sociedad, conocido como las sociedades del conocimiento. Se parte del análisis de documentos que han ido constituyendo el aprendizaje como un objeto propio de la educación. Para ello, ha sido preciso adentrarse en estos discursos, a fin de identificar cuáles son los diversos enunciados que se mantienen a través del tiempo, cuáles son las superficies de emergencia de esto que se llama aprendizaje y las posibles relaciones discursivas que se presentan en la constitución del aprendizaje como centro del quehacer educativo.
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spelling Soto Urrea, Wilson Hernando4a0e667f-fa11-487f-9fa8-e51d669dce4a-1Aponte Rojas, Luis Alexander6173e2e0-f7e4-413e-9865-da35687f6bd7-12023-06-14T21:40:27Z2023-06-14T21:40:27Z2012Este documento muestra cómo se ha formado el aprendizaje como elemento central de la educación en el mundo actual, a partir de los enunciados propios de un paradigma emergente de sociedad, conocido como las sociedades del conocimiento. Se parte del análisis de documentos que han ido constituyendo el aprendizaje como un objeto propio de la educación. Para ello, ha sido preciso adentrarse en estos discursos, a fin de identificar cuáles son los diversos enunciados que se mantienen a través del tiempo, cuáles son las superficies de emergencia de esto que se llama aprendizaje y las posibles relaciones discursivas que se presentan en la constitución del aprendizaje como centro del quehacer educativo.This document shows how learning has been formed as a central element of education in today's world, based on the statements of an emerging paradigm of society, known as knowledge societies. It is based on the analysis of documents that have been constituting learning as an object of education. For this, it has been necessary to delve into these discourses, in order to identify which are the various statements that are maintained over time, which are the surfaces of emergence of what is called learning and the possible discursive relationships that are presented in the constitution of learning as the center of educational work.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación127 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11710spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAldana Valdés, E., Chaparro Osorio, R., García Márquez, G., Gutiérrez Duque, R. Llinás, R., Palacios Rozo, M., … Vasco, Carlos E. (1996) Colombia al filo de la oportunidad: informe de la misión de sabios Bogotá: Presidencia de la República, Consejería para el desarrollo institucional, Colciencias, Tercer Mundo. BANCO MUNDIAL. (2003). Aprendizaje Permanente en la Economía Global del Conocimiento: Desafíos para los países en desarrollo. México: Alfaomega, Banco Mundial. BANCO MUNDIAL. (2011). Aprendizaje para todos: invertir en los conocimientos y las capacidades de las personas para fomentar el desarrollo. Estrategia de educación 2020 del grupo Banco Mundial. Recuperado de http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/ESSU/463292- 181142935/Spanish_Exec_Summary_2020_FINAL.pdf Brey, A., Innerarity, D., y Mayos, G. (2009). La sociedad de la ignorancia y otros ensayos. Barcelona: Zero Factory S.L. Recuperado http://www.infonomia.com/pdf/sociedad_de_la_ignorancia_es.pdf Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana, Unesco. De Zubiria Samper, J. (2009, octubre). Desafíos a la educación en el siglo XXI.Recuperado de http://www.institutomerani.edu.co/publicaciones/articulos/desafios_a_la_educacion.pdfDos Santos, Th. (Ed.) (2011). América Latina y El Caribe: escenarios posibles y políticas sociales. (Vol. 3). Montevideo: Flacso, Unesco. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002109/210950m.pdf Drucker, P. (1998). La sociedad poscapitalista. Trad., de., María Isabel Marino Sánchez. Barcelona: Apóstrofe. Faure, E., Herrera, F., Kaddoura A. R., Lopes, H., Petrovski, A. V., Rahnema, M., Champion Ward, F. (1973). Aprender a ser: la educación del futuro. Madrid: Alianza FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN. (2000, abril). Marco de acción de Dakar.Educación para todos; cumplir nuestros compromisos comunes. París: Unesco. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121117s.pdf Foucault, M. (1982). Mesa redonda del 20 de mayo de 1978. En Jorda, J. (Trad.). 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Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Alcaldía Mayor de Bogotá, Grupo Historia de la Práctica Pedagógica, Cooperativa Editorial Magisterio.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónSociedad del conocimientosociedad posindustrialsabereducaciónprogresodesarrolloaprendizajeAprendizaje: una mirada arqueológica a su formaciónTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALAprendizaje_mirada_arqueológica_2012.pdfAprendizaje_mirada_arqueológica_2012.pdfapplication/pdf1921016https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a253a030-b771-4275-89b5-95ffbf49beb3/downloadf5c1fda39e41a3a20a2e466e65d65d3cMD51Aprendizaje_mirada_arqueológica_2012_carta.pdfAprendizaje_mirada_arqueológica_2012_carta.pdfapplication/pdf104266https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/acec8470-a99c-4353-8164-3058edf69c4e/download201f9df36e3caea330418e3c8648d302MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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