Narrativas entrelazadas: la importancia de la Lectura Literaria en la Construcción de Identidades Docentes de los Maestros en Formación de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad de San Buenaventura seccional Bello

Para esta investigación nos centramos en la influencia de la lectura literaria y la escritura narrativa en la construcción de la identidad docente de los estudiantes de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad de San Buenaventura, seccional Bello, en sus últimos semestres. Nuestra investigación surge a partir de la observación de una desconexión de los estudiantes con la lectura y la escritura literaria, y buscamos comprender cómo estos procesos pueden impactar en la formación de futuros docentes. A través de un análisis de la relación entre los estudiantes y los textos literarios, examinamos las percepciones y experiencias que tienen al interactuar con la lectura y la escritura como herramientas para reflexionar sobre sus vivencias y proyectar su futura práctica profesional. Nuestro objetivo general es explorar cómo la lectura literaria y la escritura narrativa influyen en la identidad docente, ayudando a los estudiantes a vincularse con diversas perspectivas y a fortalecer tanto su sentido de pertenencia como su labor pedagógica. Identificamos los elementos que potencian esta relación, sugiriendo que el contacto con la literatura y la práctica escritural no solo enriquece el proceso formativo, sino que también contribuye a la construcción de una identidad docente más consciente y reflexiva. De este modo, abordamos la importancia de la lectura y la escritura en la construcción de narrativas que impacten tanto en el desarrollo personal de los futuros docentes como en su futura práctica profesional.

• Autores: Arboleda Duque, Maria Alejandra; Mesa Restrepo, Diana Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23930
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/23930
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Aprendizaje académico; Identidad docente; Lectura; Lectura literaria; Escritura narrativa; Identidad docente; Formación docente; Literary reading; Narrative writing; Teacher identity; Spanish Language; Teacher training
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2