Estrategias que aportan en las dinámicas de la biblioteca escolar para el refuerzo de las habilidades comunicativas en los estudiantes de segundo grado de la I.E Francisco Miranda Sede Julio Arboleda
Reconocer las estrategias que aportan a las dinámicas dentro del espacio bibliotecario como posibilitadoras de aprendizajes y experiencias significativas en los estudiantes enmarca el propósito de este proyecto, vincularse directamente a la población estudiada significó la obtención de datos y herra...
- Autores:
-
Giraldo Arango, Karol Liseth
Herrera Jiménez, Yurany Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/29414
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/29414
- Palabra clave:
- 370 - Educación::372 - Educación primaria
Aprendizaje
Inteligencia emocional
Funciones mentales
Biblioteca escolar
Habilidades comunicativas
Estrategías
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Communicative skills
Strategies
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Reconocer las estrategias que aportan a las dinámicas dentro del espacio bibliotecario como posibilitadoras de aprendizajes y experiencias significativas en los estudiantes enmarca el propósito de este proyecto, vincularse directamente a la población estudiada significó la obtención de datos y herramientas potentes que favorecieron el mejoramiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Francisco Miranda Sede Julio Arboleda. Este proceso llevo a resignificar la biblioteca escolar, y presentarla ante los estudiantes y docentes como espacio dinámico e importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A su vez, se generó otra mirada hacia los procesos educativos y los espacios que posibilitan conocimientos más allá del aula, apoyando los proyectos institucionales y sirviendo como articulación a los saberes desde una transversalización, posibilitando así el trabajo en equipo en pro del mejoramiento continuo de la educación. |
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Linares Plazas, Luz BibianaGiraldo Arango, Karol LisethHerrera Jiménez, Yurany MarcelaGrupo de Investigación Estudios Interdisciplinarios Sobre Educación (ESINED) (Medellín)2025-08-28T16:12:37Z2025-08-28T16:12:37Z2025Reconocer las estrategias que aportan a las dinámicas dentro del espacio bibliotecario como posibilitadoras de aprendizajes y experiencias significativas en los estudiantes enmarca el propósito de este proyecto, vincularse directamente a la población estudiada significó la obtención de datos y herramientas potentes que favorecieron el mejoramiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Francisco Miranda Sede Julio Arboleda. Este proceso llevo a resignificar la biblioteca escolar, y presentarla ante los estudiantes y docentes como espacio dinámico e importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A su vez, se generó otra mirada hacia los procesos educativos y los espacios que posibilitan conocimientos más allá del aula, apoyando los proyectos institucionales y sirviendo como articulación a los saberes desde una transversalización, posibilitando así el trabajo en equipo en pro del mejoramiento continuo de la educación.Recognizing the strategies that contribute to the dynamics within the library space as enablers of learning and meaningful experiences in students frames the purpose of this Project, being directly linked to the studied population meant obtaining data and powerful tools that favored the improvement of the communicative skills of the second grade students of the Institucion Educativa Francisco Miranda sede Julio Arboleda. This process entailed redefining the school library and presenting it to students and teachers as a dynamic and important space in the teaching-learning process. At the some time, it generated another look towards educational processes and spaces that enable knowledge beyond the classroom, supporting institutional projects and serving as an articulation of knowledge from a cross-cutting approach, thus enabling teamwork for the continuos improvement of education.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua CastellanaSedes::Medellín::Línea de investigación aprendizaje, desarrollo y diversidad (Medellín)62 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/29414spaUniversidad de San Buenaventura - MedellínMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-7779t370 - Educación::372 - Educación primariaAprendizajeInteligencia emocionalFunciones mentalesBiblioteca escolarHabilidades comunicativasEstrategíasSchool libraryCommunicative skillsStrategiesEstrategias que aportan en las dinámicas de la biblioteca escolar para el refuerzo de las habilidades comunicativas en los estudiantes de segundo grado de la I.E Francisco Miranda Sede Julio ArboledaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y acádemicaPublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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