Leen y no lo creen: lecturas contemporáneas de los niños y jóvenes.
El trabajo de investigación que a continuación se presenta, tiene por objeto analizar cuáles son los textos que los niños y jóvenes están leyendo en la actualidad, revisar los medios y mediadores que intervienen en este proceso. Es posible afirmar, que los niños y jóvenes no leen en la actualidad o...
- Autores:
-
Cárdenas Urrea, Mary Luz
Carreño Gómez , Sandra
Ramírez González, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11693
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11693
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Niños
Jóvenes
Texto
Escuela
Lectores
Lecturas contemporáneas
Concepciones de lectura
Tecnologías
Nativos digitales
Medios y mediadores
Canon literario
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El trabajo de investigación que a continuación se presenta, tiene por objeto analizar cuáles son los textos que los niños y jóvenes están leyendo en la actualidad, revisar los medios y mediadores que intervienen en este proceso. Es posible afirmar, que los niños y jóvenes no leen en la actualidad o es mejor pensar que sus lecturas han cambiado en tiempos de avances tecnológicos, culturales, sociales y económicos. |
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Cajiao, F. (2005). Instrumentos para escribir el mundo escritura, lectura y política en el universo escolar. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio. Cassany, D. (2013). Tras las líneas, sobre lectura contemporánea. Colombia: Anagrama. Cassany, D. (2012). En línea, leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama. Cassany, D. (2009). Para ser letrados, voces y miradas sobre las lecturas. Barcelona: Paidós. Cassany, D. (2009). Leer y escribir, para construir la enseñanza lingüística comprensiva. (Entrevistadigital):http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_pdf/pre2/ElEducador09.pdf. Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas. México: Ríos de Tinta. Castro, F. (2013). El libro está más cerca en la era digital. Revista Ruta Maestra (8) p. XX–XX. Bogotá: Santillana. Dimaté, C., Y Correa, J. (2010) Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo. Referentes para la didáctica del lenguaje en el quinto ciclo. Bogotá: Secretaria de Educación del Distrito – SED. Eco, U. (1996). El futuro de los libros. Hojas de Lectura. Vol. 42-43, Bogotá: Fundalectura. Fernández, N. (2008) El canon literario. Un debate abierto. (Revista digital) Per Abbat (7) P. 61 – 81. EN: http://mbaezarroyo.files.wordpress.com/2009/05/el-canon-literario.pdf Ferreiro, E. (2002). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. México: Fondo de Cultura Económico. López et al. (2013) Leer para comprender escribir para transformar: palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. López, J. (2013). El canon literario. Definición, evolución y problemas. En: http://www.vavel.com/es/libros/264774-el-canon-literario-definicion-evolucion-yproblemas.html. Lozano, C. (2014). Prácticas de lecturas en el aula: orientaciones didácticas para docentes. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional: Cerlalc – Unesco. Martín-Barbero, F. (1997), Nuevos modos de leer. Hojas de Lectura, Volumen (44), p. 2-7. Martín-Barbero. F (2010), “El consumo cultural de los jóvenes”, [videoconferencia], en https://www.youtube.com/watch?v=4_kRy3sGV94 Marín J, (2012). La investigación en educación y pedagogía. Bogotá: Universidad Santo Tomas de Aquino. Martínez, M. (2006) La investigación cualitativa (Síntesis conceptual). Vol 9 N°1 (revista en digital) IIPS p. 123 – 146. En: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_ sicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf Muñoz, R. (2009) El canon occidental, HAROLD Bloom. (Digital revista) FACE-UC Vol3 n°4 junio p. 189 – 193. En: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/arje/arj04/art12.pdf Patiño, G. (2005). Citas y referencias bibliográficas. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Peña, L. (1999) Saber leer otros lenguajes. La alegría de enseñar. (Digital) n°40. En: http://www.academia.edu/8873790/Saber_leer_otros_lenguajes Piscitelli, A. (2009). Nativos Digitales. Buenos Aires: Santillana. Pozuelo, J. (2004) Lotman y el Canon literario. (Digital) Entre textos (3) En: http://www.ugr.es/~mcaceres/Entretextos/entre3/pozuelo.htm. Petit, M. (1999). El papel de los mediadores. (PDF digital) Educación y biblioteca. P. 5 – 19. En: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/115465/1/EB11_N105_P5-19.pdf Ramírez, E. (2009) ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura?(doc digital) Vol 23 (47) México: UNAM. P. 161 – 188. En: http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304707.pdf Sánchez, C. (2013) De los mediadores a los lectores: cuatro rutas de encuentro con los libros. Revista Ruta Maestra (8) p. 46 – 48. Bogotá: Santillana. Vasilachis, I. (2006). Estrategias de Investigación Cualitativa. Barcelona: GEDISA. |
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Chacón Pinilla, Ruth Stellac21e1e8c-e759-4ec6-bba4-c9c3361f3a37-1Cárdenas Urrea, Mary Luz81fab67a-45a2-4709-ade3-0a62f4ec0e08-1Carreño Gómez , Sandraf58ad902-19ff-4929-9382-90fd696d178d-1Ramírez González, Andrés Felipeb2680dfc-676c-4571-bbff-2c460083cd906002023-06-13T21:32:45Z2023-06-13T21:32:45Z2014El trabajo de investigación que a continuación se presenta, tiene por objeto analizar cuáles son los textos que los niños y jóvenes están leyendo en la actualidad, revisar los medios y mediadores que intervienen en este proceso. Es posible afirmar, que los niños y jóvenes no leen en la actualidad o es mejor pensar que sus lecturas han cambiado en tiempos de avances tecnológicos, culturales, sociales y económicos.The purpose of the research work presented below is to analyze problems in the texts that children and young people are currently reading, to review the media and mediators involved in this process. It is possible to affirm that children and young people do not read at present or it is better to think that their readings have changed in times of technological, cultural, social and economic advances.EspecializaciónEspecialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en Literatura102 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11693spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en LiteraturaCajiao, F. (2005). Instrumentos para escribir el mundo escritura, lectura y política en el universo escolar. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio. Cassany, D. (2013). Tras las líneas, sobre lectura contemporánea. Colombia: Anagrama. Cassany, D. (2012). En línea, leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama.Cassany, D. (2009). Para ser letrados, voces y miradas sobre las lecturas. Barcelona: Paidós.Cassany, D. (2009). Leer y escribir, para construir la enseñanza lingüística comprensiva. (Entrevistadigital):http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_pdf/pre2/ElEducador09.pdf.Cassany, D. (2008). Prácticas letradas contemporáneas. México: Ríos de Tinta.Castro, F. (2013). El libro está más cerca en la era digital. Revista Ruta Maestra (8) p. XX–XX. Bogotá: Santillana.Dimaté, C., Y Correa, J. (2010) Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo. Referentes para la didáctica del lenguaje en el quinto ciclo. Bogotá: Secretaria de Educación del Distrito – SED.Eco, U. (1996). El futuro de los libros. Hojas de Lectura. Vol. 42-43, Bogotá: Fundalectura.Fernández, N. (2008) El canon literario. Un debate abierto. (Revista digital) Per Abbat (7) P. 61 – 81. EN: http://mbaezarroyo.files.wordpress.com/2009/05/el-canon-literario.pdfFerreiro, E. (2002). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. México: Fondo de Cultura Económico.López et al. (2013) Leer para comprender escribir para transformar: palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.López, J. (2013). El canon literario. Definición, evolución y problemas. En: http://www.vavel.com/es/libros/264774-el-canon-literario-definicion-evolucion-yproblemas.html.Lozano, C. (2014). Prácticas de lecturas en el aula: orientaciones didácticas para docentes. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional: Cerlalc – Unesco.Martín-Barbero, F. (1997), Nuevos modos de leer. Hojas de Lectura, Volumen (44), p. 2-7.Martín-Barbero. F (2010), “El consumo cultural de los jóvenes”, [videoconferencia], en https://www.youtube.com/watch?v=4_kRy3sGV94Marín J, (2012). La investigación en educación y pedagogía. Bogotá: Universidad Santo Tomas de Aquino.Martínez, M. (2006) La investigación cualitativa (Síntesis conceptual). 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Barcelona: GEDISA.info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónNiñosJóvenesTextoEscuelaLectoresLecturas contemporáneasConcepciones de lecturaTecnologíasNativos digitalesMedios y mediadoresCanon literarioLeen y no lo creen: lecturas contemporáneas de los niños y jóvenes.Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALcarta de autorizacióncarta de autorizaciónapplication/pdf119325https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/085e5fb4-01dc-419d-aeef-dba793e1e63d/downloadc8d0d97d6f8cf55b55de3e3c2608cc6cMD51Tesis_Mary Luz Cardenas_pdfTesis_Mary Luz Cardenas_pdfapplication/pdf1261342https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/cd2f7125-5b03-40f0-b41c-92b551e54dda/download7a1208aad6743812a43245233c39e49fMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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