Incidencia del teatro en las capacidades perceptivo-motrices en estudiantes de 5 a 8 años del colegio Reggio Emilia

El presente trabajo de grado tuvo como objetivo evaluar la incidencia del teatro en el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en los estudiantes de 5 a 8 años del colegio Reggio Emilia. Desde un enfoque lúdico y pedagógico, donde se resalta la importancia del movimiento, el juego y la expresión corporal en la educación infantil, reconociendo su papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. Se abordaron cinco dimensiones claves: la corporalidad, la orientación espacial, el equilibrio, la temporalidad y la coordinación estableciendo un vínculo con la expresión artística. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental el cual se realizó con un grupo de 22 estudiantes, a quienes se les aplicó un pre-test y un post-test utilizando una batería de evaluación específica para CPM. La intervención consistió en una unidad didáctica de ocho sesiones basadas en el teatro. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas:en el pos-test, el 100% de los participantes alcanzó un nivel alto en equilibrio, temporalidad, espacialidad y corporalidad, y el 95.5% en coordinación donde se aplicaron pruebas estadísticas. Se concluye que el teatro tiene un impacto significativo en el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices donde los niños y niñas demostraron una mayor capacidad para responder a estímulos espaciales y motrices, fundamentales para su desarrollo integral. Asimismo, el teatro, como herramienta pedagógica, transforma la experiencia educativa al fomentar el trabajo colaborativo, la autonomía, y el desarrollo de habilidades motrices, sociales y emocionales.

• Autores: Rojas Castañeda, Manuela; Rúa Rueda, Sofia Inés; Puerta Velásquez, Valentina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26713
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/26713
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Práctica pedagógica; Estimulación; Acciones motrices; Teatro; Capacidades perceptivo-motrices; Educación; Expresión; Desarrollo del niño; Theater; Perceptual-motor skills; Education; Expression; Child development
• Rights: closedAccess
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