Retos y perspectivas de la formación docente para la inclusión y el aprendizaje cooperativo

The present work intends to give an analysis with respect to teacher training as a tool for teacher construction that entails a greater acceptance of the educational system, and with it, the training of students as subjects of a politically acceptable within De A troubled environment. This is the me...

Full description

Autores:: Arredondo Villa, Natali
Osorio Arteaga, Yenyfer

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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In the end, it is a matter of giving a series of conclusions and recommendations through the investigation, with the intention of demonstrating why cooperative work is fundamental to attend to inclusive education not only for Special Educational Needs, but to say that All people have different rhythms of learning, and that requires trained and trained teachersEl presente trabajo tiene la intención de analizar la capacitación docente como una herramienta para la construcción y cualificación de su qué hacer pedagógico, lo que permite una mayor calidad del sistema educativo, y con ello, la formación de los estudiantes como sujetos de un actuar políticamente aceptable dentro de un entorno conflictivo. Para ello se trata la metodología del aprendizaje cooperativo, como la línea de construcción mayormente aceptada para la formación de los educandos y los estudiantes, de forma tal que permita el fortalecimiento de la educación inclusiva entendida como ese proceso en donde se logra valorar, preponderar las diversidades y diferencias de niñas y niños según sus necesidades, intereses y posibilidades. Al final, se trata de dar una serie de conclusiones y recomendaciones a través de lo indagado, con la intención de demostrar por qué el trabajo cooperativo es fundamental para atender la educación inclusiva no solo para las Necesidades Educativas Especiales- NEE, sino para decir que todas las personas tienen diferentes ritmos de aprendizaje, y para eso se necesitan docentes formados y capacitadospdf24 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/6422spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesEspecialización en Gerencia EducativaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ministerio de Educación Nacional . (s.f.). Ser maestro hoy, el sentido de educar y el oficio docente. Al tablero. , 1.Klaus, A. (2004). Retos actuales de las facultades de educación: apuntes para una reconsideración de la profesión y la praxis docente. Medellín: UdeA.Camargo, M., Calvo, G., & Franco, C. (2014). El docente y sus necesidades de formación permanente. Educación y educadores. , 7 (7).Duarte, L., & González, C. (2015). Metodología y Trabajo de Grado. Guía práctica para Negocios Internacionales. MEDELLIN: Centro Editorial ESUMER.Florido, M. H. (2015). La flexibilización e integración curricular como respuesta a la atención en inclusión con enfoque de diferencial y de diversidad. VenezuelaGaleano, M. (2007). Estrategias de investigación social cualitativa (1. ed.). Medellín: La Carreta EditoresGaleano, M. (2007). Estrategias de investigación social cualitativa (1. ed.). Medellín: La Carreta EditoresGaleano, M. M. (2009). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro de la mirada. Medellín: La Carreta Editores.Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2010). El aprendizaje cooperativo en el aula (Paidos Iberica SA ed.). Virginia: Association For Supervision and Curriculum Development.Klaus, A. (2004). Retos actuales de las facultades de educación: apuntes para una reconsideración de la profesión y la praxis docente. Medellín: Univesidad de Antioquia.Ministerio de Educación [MEN]. (2017). Enfoque de educación inclusiva en la actualización pedagógica de los educadores. Bogotá: ministerio de educación.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2001). Índice de inclusión-Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. Obtenido de goo.gl/jkOhXPirela, Camacho & Sánchez. (2004). Enfoque epistemológico del liderazgo transformacional. Universidad de Zulia, Venezuela .Tébar, L. (2004). Elementos de formación del profesorado. Renovación Pedagógica. , 46 (212).Torres, J. (1998). La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en educación. . Madrid.Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (San Benito) CD-4400tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraCapacitación docenteAprendizaje cooperativoEducación inclusivaSistema educativoTeacher trainingCooperative learningInclusive educationEducational systemRelación docente - estudianteEducación cooperativaFormación de docentesPersonal docenteEvaluación de docentesCalidad de la educaciónEspecialista en Gerencia EducativaRetos y perspectivas de la formación docente para la inclusión y el aprendizaje cooperativoArtículo de revistaTrabajo de grado - PregradoArtículoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdfRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdfapplication/pdf262367https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e01df99c-d5c3-4990-8302-57db531c5032/download24db7d9cb33ba2ccc0fa026ac1e2f13cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c9321638-e871-4075-9f96-dd26e8f7b170/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdf.txtRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdf.txtExtracted texttext/plain49962https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9a3ef613-9da5-4f2a-97e6-674e24b32b63/download7964762b3851e29ed5dacd1594d3a7a7MD53THUMBNAILRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdf.jpgRetos_Perspectivas_Formacion_Arredondo_2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7007https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/984160fb-c2c0-43f6-a35f-e87deb839a09/download59d599732ca9ba43a6884aaf63391b70MD5410819/6422oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/64222023-02-23 12:18:28.329http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Retos y perspectivas de la formación docente para la inclusión y el aprendizaje cooperativo

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