Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire
Este artículo expone las reflexiones realizadas sobre los fundamentos pedagógicos, políticos y antropológicos de Paulo Freire en relación al análisis de la categoría ciudadanías propias para América Latina.
- Autores:
-
Villalobos Olascoaga., Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26728
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26728
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- Palabra clave:
- Critical Pedagogy
Episteme
Education
Citizenship
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Pedagogía crítica
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ciudadanía
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Villalobos Olascoaga., Diana Carolina2015-01-26T00:00:00Z2025-08-21T21:55:03Z2015-01-26T00:00:00Z2025-08-21T21:55:03Z2015-01-26Este artículo expone las reflexiones realizadas sobre los fundamentos pedagógicos, políticos y antropológicos de Paulo Freire en relación al análisis de la categoría ciudadanías propias para América Latina. This article sets out the reflections on Paulo Freire’s pedagogical, political, and anthropological foundations in relation to the analysis of the very citizenship category for Latin American.application/pdf10.21500/16578031.102665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26728https://doi.org/10.21500/16578031.10spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/10/28Núm. 1 , Año 2015 : (Enero - Junio)215119515El Ágora USBChávez Kenia, L. (2007). El diálogo en la obra de Paulo Freire como referente para el diálogo intergeneracional. En M. Gadotti, Paulo Freire: contribuciones para la pedagogía (págs. 66-77). Buenos Aires: Clacso.De Sousa Santos, B. (2008). Una epistemología del sur. Mexico: Siglo XXI.Freire , P. (1983). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.Freire , P. (1997). A la sombre de este árbol. Barcelona: El Roure.Freire , P. (2007). Pedagogía de la tolerancia. Mexico: Fondo de cultura económica.Freire , P., & Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Buenos Aires: Siglo XXI.Freire, P. (1993). La pedagogía de la esperanza, Un reencuentro con la pedagoría del oprimido. México: Siglo XXI.Freire, P. (2004). Cartas a quien pretenda enseñar. Buenos Aires: Siglo XXI.Freire, P. (2004). La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires: Siglo XXI.Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación, cartas pedagógicas a un mundo revuelto. Buenos Aires: Siglo XXI.Hincapie, A., & Quintero, S. (2012). Cuerpos sometidos, sujetos educados. Apuntes para una interpretación de las luchas discursivas por la construcción de la educación sexual en Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 93-105.Martínez Salanova, E. (Enero de 2014). Pablo Freire: padagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza. Recuperado el Marzo de 2014, de uhu.es: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htmMcLaren, P. (1998). La vida en las escuelas una introducción en la pedagogía crítica, en la educación. Mexico: Siglo XXIMuñoz Gaviria, D. A. (2013). Lectura de contexto: la educación popular como práctica libertaria. El Agora USB, 13(1), 155-161.Muro Ruiz, B. (Octubre-Diciembre de 2007). La pedagogía crítica y Paulo Freire: aportaciones conceptuales. Revista de Ciencias de la Educación(212).Ospina Serna, H. F. (2008). La educación como transformación y la formación como emancipación: apuntes conceptuales desde la cienc ia crítica de la educación. Alternativas, VI(6-7), 1-15.Peña Runge, A. K. (2012). Pedagogía y praxis educativa o educación, de nuevo: una diferencia necesaria. Revista Latinoamericanana de Estudios Educativos, 8(2),75-96.Santos Gómez, M. (2008). Ideas filosóficas que fundamentan la pedagogía de Paulo Freire. Revista Latinoamericana de educación(46), 155-173.Torres Alvarez, J. (2003). La formacion del cuerpo: una mirada desde la pedagogía crítica. Unipluridiversidad, 3(2). Obtenido de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/12290/11147info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/10Critical PedagogyEpistemeEducationCitizenshipand Education as Political ActionPedagogía críticaepistemeeducaciónciudadaníaeducación como acción políticaPlanteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo FreirePedagogical approaches related with the very citizenships in Paulo Freire’s critical pedagogyArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2577https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0c17ae8e-50bf-411a-bdb4-fd436d900043/downloadcaece80f20aa02e27d4711602ba7f18bMD5110819/26728oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/267282025-08-21 16:55:03.321https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.com |