Maestros que se arriesgan: prácticas pedagógicas para la comprensión lectora

Este estudio cualitativo etnográfico - reúne la investigación realizada acerca de experiencias de prácticas pedagógicas que desarrollan procesos de comprensión lectora desde diferentes áreas del conocimiento. La inquietud del grupo Investigador por conocer y compartir estas prácticas es la oportunidad de destacar los aspectos relevantes frente a la comprensión lectora en cada experiencia, identificando los procesos y metodologías desarrolladas por el maestro desde su área. Pero al igual es evidenciar las preocupaciones de los maestros y las problemáticas de un área, español o Literatura, lengua castellana, o lenguaje, como se le denomina, que es definitiva en el desarrollo académico, social y cultural de los estudiantes además de ser un eje fundamental del acceso a la sociedad del conocimiento y la vida ciudadana.

• Autores: García Fresneda, Diana; Hernández Herrera , Mauricio; Lancheros Bello, Azucena; Lorduy Altamar, Shirley
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11700
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/11700
• Palabra clave: 370 - Educación
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb