Estrategia Didáctica para Promover Interculturalidad desde el Aula Viva
El presente proyecto de intervención propone una estrategia didáctica innovadora basada en las 5C correspondientes a: comprender, cocrear, conectar, conocer y comunicar, buscando fomentar la interculturalidad entre los jóvenes del sector rural, utilizando el Aula Viva como espacio de aprendizaje sig...
- Autores:
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Moncada Henao, Rosa Angélica
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- 5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación
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El presente proyecto de intervención propone una estrategia didáctica innovadora basada en las 5C correspondientes a: comprender, cocrear, conectar, conocer y comunicar, buscando fomentar la interculturalidad entre los jóvenes del sector rural, utilizando el Aula Viva como espacio de aprendizaje significativo y contextualizado. A partir del trabajo con plantas aromáticas, los estudiantes integraron saberes locales y conocimientos científicos, teniendo la oportunidad de crear como producto final un podcast donde las plantas cobran voz. Esta propuesta de intervención se llevó a cabo bajo una metodología cualitativa y los datos fueron recolectados a partir de diarios de campo de docente, bitácora de estudiantes, grupo focal y encuestas. Por medio de la pregunta ¿cómo influye la implementación de la estrategia didáctica de las 5C, a través del Aula Viva, en la promoción de la interculturalidad entre jóvenes del sector rural?, se logró identificar el contexto cultural y educativo de los jóvenes del sector rural, estableciendo cuáles son los elementos que favorecen o dificultan el fomento de la interculturalidad, así como implementar actividades en el Aula Viva que integraran las fases de comprender, cocrear, conectar, conocer y comunicar, de manera que se integrara la interculturalidad en los procesos de aprendizaje y, por último, fue posible determinar cómo la aplicación de la estrategia didáctica de las 5C, a través del Aula Viva influyó en el fomento de la interculturalidad entre estudiantes del sector rural. |
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A partir del trabajo con plantas aromáticas, los estudiantes integraron saberes locales y conocimientos científicos, teniendo la oportunidad de crear como producto final un podcast donde las plantas cobran voz. Esta propuesta de intervención se llevó a cabo bajo una metodología cualitativa y los datos fueron recolectados a partir de diarios de campo de docente, bitácora de estudiantes, grupo focal y encuestas. Por medio de la pregunta ¿cómo influye la implementación de la estrategia didáctica de las 5C, a través del Aula Viva, en la promoción de la interculturalidad entre jóvenes del sector rural?, se logró identificar el contexto cultural y educativo de los jóvenes del sector rural, estableciendo cuáles son los elementos que favorecen o dificultan el fomento de la interculturalidad, así como implementar actividades en el Aula Viva que integraran las fases de comprender, cocrear, conectar, conocer y comunicar, de manera que se integrara la interculturalidad en los procesos de aprendizaje y, por último, fue posible determinar cómo la aplicación de la estrategia didáctica de las 5C, a través del Aula Viva influyó en el fomento de la interculturalidad entre estudiantes del sector rural.This intervention project proposes an innovative teaching strategy based on the 5Cs: understanding, co-creating, connecting, knowing, and communicating, seeking to foster interculturality among rural youth, using the Aula Viva as a meaningful and contextualized learning space. Working with aromatic plants, students integrated local knowledge and scientific expertise, having the opportunity to create a podcast as a final product in which plants take on a voice. This intervention was carried out using a qualitative methodology, and data were collected from teacher field diaries, student logbooks, focus groups, and surveys. By asking the question "How does the implementation of the 5C's teaching strategy, through the Aula Viva, influence the promotion of interculturality among young people in the rural sector?", it was possible to identify the cultural and educational context of young people in the rural sector, establishing which are the elements that favor or hinder the promotion of interculturality, as well as implementing activities in the Aula Viva that would integrate the phases of understanding, co-creating, connecting, knowing and communicating, so that interculturality would be integrated into the learning processes and, finally, It was possible to determine how the application of the 5C teaching strategy, through the Aula Viva, influenced the promotion of interculturality among students from the rural sector.Introducción: primer paso en la senda Tejiendo caminos hacia la interculturalidad en el Aula Viva Marco teórico: el ecosistema del saber El Aula Viva: resignificando los espacios de aprendizaje Interculturalidad en el aula: diálogo y coexistencia cultural Estrategia didáctica: diseñando experiencias de aprendizaje significativas Las 5C: una estrategia didáctica para promover interculturalidad desde el Aula Viva Marco metodológico: tejiendo el camino hacia la interculturalidad Métodos de recolección de datos: la cosecha de la información Presentación de resultados: voces y experiencias del Aula Viva Conectar desde escenarios vivos de aprendizaje contextualizados Las 5C y el Aula Viva: promotores de interculturalidad La interculturalidad en el Aula Viva: una oportunidad para cocrear Conclusiones: rutas para una educación intercultural viva Recomendaciones: hacia una interculturalidad transformadora Referencias BibliográficasMaestríaMagíster en Innovación Educativa47application/pdfspaUniversidad Católica de PereiraFacultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la EducaciónPereiraMaestría en Innovación EducativaEstrategia Didáctica para Promover Interculturalidad desde el Aula VivaDidactic Strategy to Promote Interculturality through the Living ClassroomTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAlbertín Carbó, P. 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03:01:52.185restrictedhttps://repositorio.ucp.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - 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