El papel del vínculo psicoafectivo familiar en el tránsito de la educación presencial a la educación virtual y remota en el marco de la emergencia sanitaria por la Covid-19

Autores:

Amaya-López, Luisa F.

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:

Repositorio Digital CECAR

Idioma:

Acceso en línea:: https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/11307
https://doi.org/10.21892/01239813.492

Palabra clave:: Psycho-affective bond
Cognitive processes
Virtual education
Educational revolution
Face-to-face education
Family
Education
Covid-19
Pandemic
Vínculo psicoafectivo
Procesos cognitivos
Educación Virtual
Revolución Educativa
Educación Presencial
Familia
Educación
Covid-19
Pandemia

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