Estudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025

La inclusión en la educación especial es un imperativo ético y pedagógico que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades, puedan acceder a una educación de calidad en un entorno de igualdad (Cortes, s.f.). Esta temática resulta de alta relevancia...

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Autores:: Licona Morelo, Alejandra Vanessa
Suarez Serrano, Julie Sthefania

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:: spa

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description	La inclusión en la educación especial es un imperativo ético y pedagógico que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades, puedan acceder a una educación de calidad en un entorno de igualdad (Cortes, s.f.). Esta temática resulta de alta relevancia en Colombia debido a las desigualdades persistentes en el acceso y la calidad de la educación para estudiantes con necesidades educativas especiales. En un país tan diverso y con desafíos socioeconómicos significativos como el caso de Colombia, garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación equitativa es fundamental para construir una sociedad más justa y cohesionada. Este proyecto se centra en evaluar la importancia de la inclusión, identificando las brechas existentes en su implementación para analizar el impacto de estas estrategias en el contexto educativo del jardín infantil. "El IDIM", la inclusión significa crear un entorno educativo que no solo adapta el currículo y las prácticas pedagógicas a las necesidades de los niños con discapacidades, sino que también fomente una cultura de respeto y apoyo mutuo entre todos los estudiantes.
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Este proyecto se centra en evaluar la importancia de la inclusión, identificando las brechas existentes en su implementación para analizar el impacto de estas estrategias en el contexto educativo del jardín infantil. "El IDIM", la inclusión significa crear un entorno educativo que no solo adapta el currículo y las prácticas pedagógicas a las necesidades de los niños con discapacidades, sino que también fomente una cultura de respeto y apoyo mutuo entre todos los estudiantes.Inclusion in special education is both an ethical and pedagogical imperative that seeks to ensure all students, regardless of their abilities and needs, have access to quality education in an environment of equality (Cortes, n.d.). This issue holds particular relevance in Colombia due to persistent inequalities in access to and quality of education for students with special educational needs. In a country as diverse and facing significant socioeconomic challenges as Colombia, guaranteeing equitable education for all students is fundamental to building a more just and cohesive society. This project focuses on evaluating the importance of inclusion by identifying existing gaps in its implementation to analyze the impact of these strategies within the early childhood educational context. For the IDIM, inclusion means creating an educational environment that not only adapts the curriculum and pedagogical practices to meet the needs of children with disabilities but also fosters a culture of mutual respect and support among all students.PregradoLicenciado(a) en Pedagogía Infantil60 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónColombiaLicenciatura en Pedagogía InfantilDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe CECARAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Arnaiz, P. (2012). Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo. Educatio Siglo XXI, 30 (1), 25-44.Badillo-Jiménez, V. T., Mieles-Barrera, M., & Peña-Sarmiento, A. P. (2022). Percepción de madres y maestras sobre la inclusión escolar de niños con trastorno del espectro autista. [Parents and teachers perception about the school inclusion of children with autism] Duazary, 19(4), 294-305. https://doi.org/10.21676/2389783X.499Booth, T. &. (2015). Guía para la Educación Inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares, 21-52. Madrid: OEI- UHEM.Briceño, G. (2021). Aspectos que dificultan la inclusión: los problemas que persisten en el sistema educativo. Eucal, https://www.aucal.edu/blog/servicios-socialescomunidad/aspectos-que-dificultan-la-inclusion-los-problemas-que-persisten-en-elsistema-educativo/.Calderón, I. (s.f.). Las adaptaciones curriculares. 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texttext/plain101579https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/f5d42a20-3138-488e-a2ee-91aafd5c12e7/downloadf0a0e109577f0ced2bd5f66766c48e4cMD511falseAnonymousREADTurnitin..txtTurnitin..txtExtracted texttext/plain3501https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/13784e5d-95a2-4449-9da6-701fe9ba6bb4/download233b8c96bb745e41cb42d58d63c72ca3MD513falseAnonymousREADLicencia de Uso de la Información.txtLicencia de Uso de la Información.txtExtracted texttext/plain4921https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/b7ef9fe6-ec4d-4143-9d6b-8caf602323a3/download27cdae9527d2a5fcdccdf2e60b8a5183MD515falseAnonymousREADTHUMBNAILEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025.pdf.jpgEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6442https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/a0ac3c0c-996c-4208-8d29-f4ca12a9756d/downloadb763396918d80b38ff057fe4b2c0e691MD58falseAnonymousREADEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia (1) (1).pdf.jpgEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia (1) (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6828https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/23d414be-c014-4345-8e38-1ae78ede5d72/download8f8c38b519ed8bced6921f67a196187dMD59falseAnonymousREADF-GB-031 Licencia de Uso de la Información Trabajos de grado V1 (1) (1) (2)-1.pdf.jpgF-GB-031 Licencia de Uso de la Información Trabajos de grado V1 (1) (1) (2)-1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15122https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/19668c64-4c13-45b8-b0d1-e6841e602077/downloadff2d752c7a363de912f26152ed15fbd1MD510falseAnonymousREADEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025.jpgEstudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6442https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/375a63d9-8216-4895-aab4-7556a4c16e23/downloadb763396918d80b38ff057fe4b2c0e691MD512falseAnonymousREADTurnitin..jpgTurnitin..jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6828https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/5328dd19-018d-4897-a29c-ffa35e0ea6ff/download8f8c38b519ed8bced6921f67a196187dMD514falseAnonymousREADLicencia de Uso de la Información.jpgLicencia de Uso de la Información.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15122https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/75e2a28d-fbfe-4921-a5ee-7ae7a7c2fa2e/downloadff2d752c7a363de912f26152ed15fbd1MD516falseAnonymousREADcecar/11020.2oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/11020.22025-11-11 15:28:13.324open.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe 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Estudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025

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