El cuento corto como estrategia didáctica para el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera en estudiantes de 3º del Colegio de la Universidad Libre
La presente investigación aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes del curso 301 para recordar y emplear vocabulario en inglés. Ante esta problemática, se plantea el uso del cuento corto como una estrategia didáctica en sesiones prácticas, acompañadas de actividades diseñadas para fomen...
- Autores:
-
Tovar Trujillo, Laura Sofía
Forero Gutierrez, Danna Estefania
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Libre
- Repositorio:
- RIU - Repositorio Institucional UniLibre
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.unilibre.edu.co:10901/30456
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10901/30456
- Palabra clave:
- cuento corto
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La presente investigación aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes del curso 301 para recordar y emplear vocabulario en inglés. Ante esta problemática, se plantea el uso del cuento corto como una estrategia didáctica en sesiones prácticas, acompañadas de actividades diseñadas para fomentar la apropiación del léxico. Basada en un enfoque cualitativo y en el modelo de investigación-acción, la metodología incluyó instrumentos como diarios de campo y pruebas diagnósticas. Los resultados mostraron que los cuentos facilitaron el aprendizaje contextualizado y promovieron un ambiente colaborativo entre los estudiantes, mejorando su competencia comunicativa a través del aprendizaje de vocabulario y su motivación en el aula. |
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Aebersold, J. A., & Field, M. L. (2008). From Reader to reading teacher issues and strategies for foreign language classrooms. Cambridge University Press. Anderson, E. (2007). Ariel. Teoría y técnica del cuento. Ellis, G. y Brewster, J. (2002). Tell it again! The storytelling Handbook for Primary English Languaje Teachers. British Council Nation, P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd Edition). Cambridge University Press Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). (2005). Ejemplo de técnicas y estrategias didácticas, pp. 1-34. Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan Nacional de Bilingüismo. Colombia Aprende Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. (6a ed.). McGraw-Hill Education |
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Barbosa Cruz, María del PilarTovar Trujillo, Laura SofíaForero Gutierrez, Danna EstefaniaBogotá2025-01-21T13:10:11Z2025-01-21T13:10:11Z2025-01-10https://hdl.handle.net/10901/30456La presente investigación aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes del curso 301 para recordar y emplear vocabulario en inglés. Ante esta problemática, se plantea el uso del cuento corto como una estrategia didáctica en sesiones prácticas, acompañadas de actividades diseñadas para fomentar la apropiación del léxico. Basada en un enfoque cualitativo y en el modelo de investigación-acción, la metodología incluyó instrumentos como diarios de campo y pruebas diagnósticas. Los resultados mostraron que los cuentos facilitaron el aprendizaje contextualizado y promovieron un ambiente colaborativo entre los estudiantes, mejorando su competencia comunicativa a través del aprendizaje de vocabulario y su motivación en el aula.Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasThis research addresses the difficulties faced by students in course 301 to remember and use vocabulary in English. In view of this problem, the use of the short story is proposed as a didactic strategy in practical sessions, accompanied by activities designed to promote the appropriation of the lexicon. Based on a qualitative approach and the action-research model, the methodology included instruments such as field diaries and diagnostic tests. The results showed that the stories facilitated contextualized learning and promoted a collaborative environment among students, improving their communicative competence through vocabulary learning and their motivation in the classroom.PDFhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2cuento cortoinglés como lengua extranjeraaprendizaje de vocabularioestrategia didácticalecturashort storyEFLvocabulary learningdidactic strategyreadingInglés básicoLenguaje y lenguasComunicación escritaEl cuento corto como estrategia didáctica para el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera en estudiantes de 3º del Colegio de la Universidad LibreThe short story as a teaching strategy for learning vocabulary in English as a foreign language in 3rd grade students of Colegio de la Universidad LibreTesis de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAebersold, J. A., & Field, M. L. (2008). From Reader to reading teacher issues and strategies for foreign language classrooms. Cambridge University Press.Anderson, E. (2007). Ariel. Teoría y técnica del cuento.Ellis, G. y Brewster, J. (2002). Tell it again! The storytelling Handbook for Primary English Languaje Teachers. British CouncilNation, P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd Edition). Cambridge University PressInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). (2005). Ejemplo de técnicas y estrategias didácticas, pp. 1-34.Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan Nacional de Bilingüismo. Colombia AprendeHernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. (6a ed.). McGraw-Hill EducationTHUMBNAILTrabajo de grado Danna Forero y Laura Tovar.pdf.jpgTrabajo de grado Danna Forero y Laura Tovar.pdf.jpgimage/jpeg75715http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30456/4/Trabajo%20de%20grado%20Danna%20Forero%20y%20Laura%20Tovar.pdf.jpg8c0217ecdb158b85867a4b99b3296682MD54FORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA.pdf.jpgFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg28425http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30456/5/FORMATO%20REPOSITORIO%20BIBLIOTECA.pdf.jpg959f5859b562376b816c255540f3d4ffMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30456/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA.pdfFORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA.pdfapplication/pdf469598http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30456/1/FORMATO%20REPOSITORIO%20BIBLIOTECA.pdfd20a5578c744380412e594bdf5c3d400MD51Trabajo de grado Danna Forero y Laura Tovar.pdfTrabajo de grado Danna Forero y Laura Tovar.pdfapplication/pdf5209385http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/10901/30456/2/Trabajo%20de%20grado%20Danna%20Forero%20y%20Laura%20Tovar.pdff4d53fb46d90cf951f180651561b9ffeMD5210901/30456oai:repository.unilibre.edu.co:10901/304562025-01-26 06:01:22.357Repositorio Institucional Unilibrerepositorio@unilibrebog.edu.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 |