Estrategia pedagógica basada en tic para enseñanza y aprendizaje de la representación gráfica de datos estadísticos en estudiantes de grado quinto en la ied Tibaitatá sede la Magnolia.
La presente investigación tuvo como objetivo principal desarrollar una unidad didáctica que integra el uso de las TIC para fortalecer habilidades relacionadas con el pensamiento aleatorio y la comprensión de sistemas de datos en estudiantes de quinto grado de la IED Tibaitatá Sede La Magnolia, ubica...
- Autores:
-
Apolinar Vega, Johanna Claret
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/10630
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10630
- Palabra clave:
- Habilidad lectora
Comprensión lectora
Unidad interactiva
Inglés
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
| Summary: | La presente investigación tuvo como objetivo principal desarrollar una unidad didáctica que integra el uso de las TIC para fortalecer habilidades relacionadas con el pensamiento aleatorio y la comprensión de sistemas de datos en estudiantes de quinto grado de la IED Tibaitatá Sede La Magnolia, ubicada en Madrid, Cundinamarca. La metodología empleada fue la Investigación-Acción Participativa (IAP), que incluyó un diagnóstico inicial, el diseño e implementación de la unidad didáctica y la evaluación de su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en la comprensión y aplicación de conceptos estadísticos básicos, análisis de datos, representación gráfica y resolución de problemas contextualizados tras la implementación de la unidad didáctica. Se concluye que la integración de las TIC y la contextualización de los conceptos matemáticos en una unidad didáctica diseñada adecuadamente pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes de quinto grado en el área de matemáticas, en el pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Este estudio contribuye al campo de la educación matemática al proporcionar evidencia empírica sobre la efectividad de estrategias pedagógicas que involucran TIC para fortalecer habilidades fundamentales en pensamiento aleatorio y análisis de datos. |
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