Juegos lúdicos que potencien habilidades de pensamiento lógico matemático en estudiantes de transición del colegio los próceres
Esta investigación explora el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia, destacando su relevancia para el desarrollo cognitivo y académico de los niños de grado transición en el Colegio Los Próceres. Su justificación radica en la necesidad de fortalecer estas habilidades te...
- Autores:
-
Medina Manosalva, Karen Dayana
Ramírez Pedraza, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9080
- Palabra clave:
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Estrategias educativas
Pensamiento lógico-matemático
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander
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Esta investigación explora el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia, destacando su relevancia para el desarrollo cognitivo y académico de los niños de grado transición en el Colegio Los Próceres. Su justificación radica en la necesidad de fortalecer estas habilidades tempranas debido a su impacto en la resolución de problemas, pensamiento crítico, memoria y atención. Mediante una metodología cualitativa y el enfoque de investigación-acción, se emplean técnicas como observación directa, encuestas y entrevistas, complementadas con instrumentos como la colcha de retazos y el diario de campo. La investigación se desarrolla en fases: a) identificación de juegos preferidos por los niños, b) diseño de actividades que potencien el pensamiento lógico-matemático, y c) implementación de intervenciones pedagógicas. Los hallazgos muestran que el uso de juegos adaptados a los intereses de los niños, como el trampolín y la pesca de números, mejora significativamente sus habilidades lógicomatemáticas, aumentando la motivación y participación. Se concluye que los juegos lúdicos son herramientas pedagógicas efectivas para el aprendizaje matemático en la primera infancia, promoviendo habilidades cognitivas esenciales y favoreciendo un desarrollo integral más efectivo. |
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Velazco, Maria LucilaArdila Novoa, Claudia EstellaMedina Manosalva, Karen DayanaRamírez Pedraza, ValentinaUniversidad Francisco de Paula SantanderQuintero Patiño, Darley MaríaCruz Sanabria, Lady JohanaEspinosa Castro, Jhon Franklin2025-02-14T16:07:11Z2025-02-14T16:07:11Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9080Esta investigación explora el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia, destacando su relevancia para el desarrollo cognitivo y académico de los niños de grado transición en el Colegio Los Próceres. Su justificación radica en la necesidad de fortalecer estas habilidades tempranas debido a su impacto en la resolución de problemas, pensamiento crítico, memoria y atención. Mediante una metodología cualitativa y el enfoque de investigación-acción, se emplean técnicas como observación directa, encuestas y entrevistas, complementadas con instrumentos como la colcha de retazos y el diario de campo. La investigación se desarrolla en fases: a) identificación de juegos preferidos por los niños, b) diseño de actividades que potencien el pensamiento lógico-matemático, y c) implementación de intervenciones pedagógicas. Los hallazgos muestran que el uso de juegos adaptados a los intereses de los niños, como el trampolín y la pesca de números, mejora significativamente sus habilidades lógicomatemáticas, aumentando la motivación y participación. Se concluye que los juegos lúdicos son herramientas pedagógicas efectivas para el aprendizaje matemático en la primera infancia, promoviendo habilidades cognitivas esenciales y favoreciendo un desarrollo integral más efectivo.CONTENIDO Resumen.......................................................................................................................................... 5 Abstract........................................................................................................................................... 7 1 Introducción ............................................................................................................................. 14 2 Planteamiento del problema..................................................................................................... 17 2.1 Formulación del problema ................................................................................................ 21 3 Justificación.............................................................................................................................. 22 4 Objetivos.................................................................................................................................. 27 4.1 Objetivo general................................................................................................................ 27 4.2 Objetivos específicos ........................................................................................................ 27 5 Marco referencial ..................................................................................................................... 28 5.1 Antecedentes investigativos.............................................................................................. 28 6 Marco teórico ........................................................................................................................... 34 6.1 Pensamiento lógico matemático........................................................................................ 34 6.2 Pensamiento lógico-matemático de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional .. 36 6.3 Las etapas del aprendizaje lógico matemático .................................................................. 38 6.4 Estrategias educativas ....................................................................................................... 40 6.4.1 El juego ................................................................................................................. 42 7 Marco legal............................................................................................................................... 50 8.1 Enfoque y tipo de investigación........................................................................................ 52 8.2 Escenario, población y muestra......................................................................................... 55 8.3 Técnicas y recolección de datos........................................................................................ 56 8.4 Hipótesis............................................................................................................................ 59 8.5 VARIABLES Y CATEGORÍAS ...................................................................................... 59 8.6 Fases de la investigación................................................................................................... 61 9 Resultados................................................................................................................................ 63 9.1 Discusión de resultados..................................................................................................... 78 10 Conclusiones............................................................................................................................ 84 11 Recomendaciones..................................................................................................................... 86 12 Referencias............................................................................................................................... 87 13 Anexos...................................................................................................................................... 94PregradoLicenciado(a) en Educación Infantil100 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 799 KBapplication/pdfspaDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santanderinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61070Juegos lúdicos que potencien habilidades de pensamiento lógico matemático en estudiantes de transición del colegio los próceresTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Facultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Educación InfantilJuegoEstrategias educativasPensamiento lógico-matemáticoÁlvarez, Y. J., & Sánchez, L. C. (2022). El pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de edad preescolar. Universidad Mariana. https://repositorio.umariana.edu.co/bitstream/handle/20.500.14112/28041/INFORME%2 0FINAL.pdf?sequence=1&isAllowed=yAparicio, D.B. (s.f.). La importancia del juego en el proceso enseñanza aprendizaje desde Piaget. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/3433/3014Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10Barbosa, J. A. (2018). Estrategia pedagógica orientada a la enseñanza del concepto interacción a partir de las prácticas de campo en el Humedal La Conejera con los estudiantes del ciclo V del Instituto Fundación Villamaría. Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10491Berdonneau, C. (2008). Matemáticas Activas 2 a 6 años. Graó.Bruner, J. (1974). Hacia una teoría de la instrucción. Harvard University Press.Bruner, J. (1984). Juego, pensamiento y lenguaje. 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Universidad Nacional. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57990PublicationORIGINALTG17000021700018.pdfTG17000021700018.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf818156https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/8a615095-e5ba-4f22-aa85-983a6e742d9e/download3b0cb1ab685cf5d5b4b02a8f16a6a3e8MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/5717535e-1d8b-4432-a82b-e9171a85a671/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG17000021700018.pdf.txtTG17000021700018.pdf.txtExtracted texttext/plain163973https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/87a9f4dc-cb0d-4914-b99f-aaff78f75812/downloadaa082250ee6da122f7b0f2701f7becc7MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILTG17000021700018.pdf.jpgTG17000021700018.pdf.jpgGenerated 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