Aplicación de curso virtual de aprendizaje como estrategia didáctica significativa para fortalecer el área de ciencias naturales de los estudiantes de grado 7 del colegio instituto agrícola Risaralda del municipio del Zulia

La presente investigación tiene como objetivo investigar y evaluar la efectividad de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en un curso virtual como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 7° grado del Colegio Instituto Agrícola Risaralda del municipio del Zulia, en el área de Ciencias Naturales. Su utilizará una metodología mixta, combinando investigación cuantitativa y cualitativa. Primero, se analizará la literatura sobre el uso de AVA en la educación y su impacto en el aprendizaje, proporcionando una base teórica para identificar las características clave de estos ambientes. Luego, se desarrollarán módulos adaptados al currículo de Ciencias Naturales de 7° grado, con elementos interactivos, gráficos y actividades prácticas para mejorar la comprensión de los conceptos científicos. Los AVA se usarán como complemento a las clases tradicionales para fortalecer el área. Se recopilaron datos cuantitativos a través de pruebas estandarizadas antes y después de la intervención, lo que permitirá medir el impacto de los AVA en el desempeño académico de los estudiantes. Además, se llevará a cabo encuestas para recopilar datos cualitativos sobre la percepción de los estudiantes y los profesores con respecto al uso de los AVA

• Autores: Galvis Molina, Deicy Mongui
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Francisco de Paula Santander
• Repositorio: Repositorio Digital UFPS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ufps.edu.co:ufps/10646
• Acceso en línea: https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/10646
• Palabra clave: Ambientes virtuales de aprendizaje; Estrategia didáctica; Desempeño académico; Ciencias Naturales
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)