Percepciones de los docentes en formación frente a las prácticas pedagógicas del programa de licenciatura en educación infantil.
La práctica pedagógica es un espacio fundamental para la adquisición de experiencias donde se generan diversas percepciones antes, durante y después de su desarrollo, creando un conjunto de vivencias a partir de la misma práctica. El objetivo de esta investigación es determinar las percepciones de l...
- Autores:
-
Cárdenas Hernández, Zurisaday
Gamboa Meza, Silvia Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Francisco de Paula Santander
- Repositorio:
- Repositorio Digital UFPS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9092
- Palabra clave:
- Educación infantil
Prácticas pedagógicas
Percepción
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santander
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La práctica pedagógica es un espacio fundamental para la adquisición de experiencias donde se generan diversas percepciones antes, durante y después de su desarrollo, creando un conjunto de vivencias a partir de la misma práctica. El objetivo de esta investigación es determinar las percepciones de los docentes en formación frente a las prácticas pedagógicas del problema de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Francisco de Paula Santander "UFPS" en el primer periodo del 2024 con el fin de proponer estrategias de mejoramiento continuo. Es una investigación mixta modelo de investigación secuencial que emplea la técnica de la escala de Likert. La investigación busca conocer las percepciones de los docentes en formación por medio de la encuesta con el propósito de ofrecer recomendaciones orientadas a mejorar el proceso de las prácticas pedagógicas |
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Velazco Valderrama, María LucilaVanegas Caraballo, Rosa del CarmenCárdenas Hernández, ZurisadayGamboa Meza, Silvia JulianaUniversidad Francisco de Paula SantanderGonzález García, Efrén AlbertoCantillo Martínez, Wilson de JesúsHernández Suárez, Luz Ahida2025-02-17T16:10:30Z2025-02-17T16:10:30Z2024https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/9092La práctica pedagógica es un espacio fundamental para la adquisición de experiencias donde se generan diversas percepciones antes, durante y después de su desarrollo, creando un conjunto de vivencias a partir de la misma práctica. El objetivo de esta investigación es determinar las percepciones de los docentes en formación frente a las prácticas pedagógicas del problema de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Francisco de Paula Santander "UFPS" en el primer periodo del 2024 con el fin de proponer estrategias de mejoramiento continuo. Es una investigación mixta modelo de investigación secuencial que emplea la técnica de la escala de Likert. La investigación busca conocer las percepciones de los docentes en formación por medio de la encuesta con el propósito de ofrecer recomendaciones orientadas a mejorar el proceso de las prácticas pedagógicasTabla de contenido Contenido………………………………………………………………………………….3 Resumen………………………………………………………………………………………..6 Abstract………………………………………………………………………………………7 Introducción..........................................................................................................................8 Título........................................................................................................................................12 1.Problema..............................................................................................................................12 1.1 Planteamiento del problema..............................................................................12 1.2 Formulación del problema....................................................................................14 1.3 Objetivos..........................................................................................................................15 1.3.1 Objetivo general. .....................................................................................................15 1.3.2 Objetivos específicos. .............................................................................................15 1.4 Justificación de la investigación. ………......................................................16 1.5 Delimitaciones..............................................................................................................19 1.5.1 Delimitación espacial…………………………………………………………19 1.5.2 Delimitación temporal…………………………………………………………..19 2. Marco de referencia. ..................................................................................................19 2.1 Antecedentes…………………………………………………………………………..19 2.2 Marco conceptual.......................................................................................................26 2.3Marco contextual. .....................................................................................................31 2.4 Marco legal. ..................................................................................................................34 2.5 Marco teórico………..………………………………………………………………36 3. Diseño metodológico. ............................................................................................... .40 3.1Tipo de investigación..................................................................................................40 3.2 Modelo de investigación………………………………………………………..41 3.3 Población……………………………………………………………………………...42 3.3.1 Muestra. .........................................................................................................................43 3.3.2 Contexto o escenario de investigación ………………………………..43 3.3.3 Actores o sujetos de investigación ……………………………………...43 3.4 Fases de la investigación........................................................................................43 3.5Técnicas de recolección de información. .....................................................47 3.6 Instrumentos de recolección………………………………………………...47 3.7 Análisis de datos…………………………………………………………………...48 4. Administración del proyecto.................................................................................49 4.1. Recursos humanos......................................................................................................49 4.2. Recursos institucionales .....................................................................................49 5. Cronograma de actividades. ..................................................................................50 6.Resultados y análisis………………………………………………………………52 6.1. Resultados cuantitativos………………………………………………………53 6.2 Resultados cualitativos………………………………………………………...72 6.3 Comparación de los resultados………………………………………….111 6.4 Resultados objetivo específico 1. identificar las percepciones que poseen los docentes en formación del programa de licenciatura en educación infantil……………………………...127 6.5 Resultados objetivo específico 2. clasificar las percepciones de los docentes en formación frente a las prácticas pedagógicas del primer periodo del 2024………………………..129 6.6 Resultados objetivo específico 3. proponer estrategias basadas en los hallazgos para fortalecer las prácticas pedagógicas del programa de licenciatura en educación infantil……………………....130 6.7 Discusión de los resultados………………………………………………….133 7. Conclusiones y recomendaciones……………………………………………..135 7.1 Conclusiones……………………………………………………………………….136 7.2 Recomendaciones…………………………………………………………………139 8. Referencias bibliográficas....................................................................................140PregradoLicenciado(a) en Educación Infantil153 páginas. ilustraciones, (Trabajo completo) 1.8814 KBapplication/pdfspaUniversidad Francisco de Paula SantanderFacultad de Educación, Artes y HumanidadesSan José de CúcutaLicenciatura en Educación InfantilDerechos Reservados - Universidad Francisco de Paula Santanderhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://catalogobiblioteca.ufps.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=61079Percepciones de los docentes en formación frente a las prácticas pedagógicas del programa de licenciatura en educación infantil.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación infantilPrácticas pedagógicasPercepciónAbril Valcarcel, N. 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PROPUESTA DE TÉCNICA DE MERCHANDISING, PARA EL MINIMARKET “DAMIAN” UBICADA EN EL CANTÓN BALZAR (Bachelor's thesis, Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología.).PublicationORIGINALTG17000161700027.pdfTG17000161700027.pdfProyecto de Pregradoapplication/pdf1925564https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/b5a61e2f-494c-4e7b-a12d-8d0234096f97/download041ba5c42d301b7f069ce0369fbe6296MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/384e84b7-09dd-4b4b-87ff-b95d9e66dc76/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52falseAnonymousREADTEXTTG17000161700027.pdf.txtTG17000161700027.pdf.txtExtracted texttext/plain211163https://repositorio.ufps.edu.co/bitstreams/5a316eca-c58c-4321-b410-e1db03be5317/downloadd29501e9fe1ab52c7b752baee400207eMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILTG17000161700027.pdf.jpgTG17000161700027.pdf.jpgGenerated 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