Fortalecimiento de la Comprensión Lectora a Través de la Aplicación Móvil Tomi en los Estudiantes de Grado Séptimo de la I.E Antonio Nariño del Municipio de Planadas
Digital
- Autores:
-
Castiblanco-Orjuela,Angie,Daniela
Mojica-Hernández,Dunia,Del,Pilar
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11313
- Palabra clave:
- Comprensión Lectora
Propuesta Pedagógica
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Ravelo-Méndez,Roisman,Enrique97d03906-2c5f-4308-bc93-b785efe0320e-1Castiblanco-Orjuela,Angie,Daniela42c16eaf-cbb6-430e-90ac-15eba4fc8808-1Mojica-Hernández,Dunia,Del,Pilar26367b79-10b5-43d7-a1e2-f5918a5801be-1Ospina-Marin,Paul,Andres148a1131-9ebd-44f9-b42d-095e78f0b479-12025-01-22T21:12:29Z2025-01-22T21:12:29Z2024-02-26DigitalLa lectura se considera competencia fundamental para desarrollar el aprendizaje del ser humano, pero es una de las grandes falencias del sistema educativo. Una de las principales dificultades para el desarrollo de esta competencia es que el estudiante no entiende, ni comprende lo que está leyendo; esto debido a factores que impiden el buen desempeño. Los aspectos mencionados son retos que los docentes deben enfrentar y una manera para solucionar esta problemática es buscar y desarrollar estrategias que integren los procesos de aprendizaje para optimizar las capacidades, conocimientos y destrezas de los estudiantes, mediante la incorporación de las TIC que mejoren sus capacidades lectoras en los estudiantes. Esta investigación tiene la intención de fortalecer los niveles de comprensión lectora, mediante una estrategia de aprendizaje articulada con la aplicación móvil TOMI en los estudiantes de grado séptimo de La I.E Antonio Nariño. La investigación asumió un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, en el que la metodología utilizada para desarrollar este estudio constaba de cuatro fases. La primera, fue la fase de diagnóstico por medio de la prueba pre-test mediante la cual se reunió información relevante para dar inicio al estudio; la segunda, fue la fase de diseño y elaboración de la propuesta, donde se construyó un entorno pedagógico apoyado en la aplicación móvil TOMi; tercera, fue la fase de desarrollo e implementación, en la que se realizaron las actividades propuestas y cuarta, fue la fase de análisis de efectividad de la propuesta donde se evaluó y verificó el efecto positivo de la propuesta pedagógica mediante los instrumentos de la prueba pos-test y la encuesta de satisfacción Por último, esta propuesta pedagógica se implementó partiendo de las necesidades de los estudiantes, por esta razón después del análisis de la información recolectada, se llegó a la conclusión de que el uso del entorno pedagógico apoyado en la aplicación móvil TOMi, ayudó al fortalecimiento del desempeño de los estudiantes en lo que sería la competencia lectora. De igual modo, los estudiantes se interesaron por seguir aprendiendo con estos recursos, por el impacto positivo sobre las aplicaciones móviles como herramientas de aprendizaje. Como Citar este Documento Castiblanco, D. y Mojica, D. (2023). Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de la aplicación móvil TOMi en los estudiantes de grado séptimo de la I.E Antonio Nariño del municipio de Planadas. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderReading is considered a fundamental competence to develop human learning, but it is one of the great shortcomings of the educational system. One of the main difficulties for the development of this competence is that the student does not understand or comprehend what he/she is reading; this is due to factors that prevent good performance. The aforementioned aspects are challenges that teachers must face and one way to solve this problem is to seek and develop strategies that integrate the learning processes to optimize the capabilities, knowledge and skills of students, through the incorporation of ICT to improve their reading skills in students. This research has the intention of implementing the TOMi mobile application from a pedagogical approach for the strengthening of reading comprehension in seventh grade students of the Antonio Nariño school. The research assumed a quantitative approach with descriptive scope, in which the methodology used to develop this study consisted of four stages. The first was the diagnostic phase through the pre-test in which relevant information was gathered to start the study; the second was the proposal design and elaboration phase, where the pedagogical environment was built supported by the TOMi mobile application; third, was the development and implementation phase, in which the proposed activities were carried out and fourth, was the phase of analysis of the effectiveness of the proposal where the impact of the pedagogical proposal was evaluated and verified through the instruments of the post-test and the satisfaction survey. Finally, this pedagogical proposal was implemented based on the needs of the students, for this reason after the analysis of the information collected, it was concluded that the use of the pedagogical environment supported by the TOMi mobile application, helped to strengthen the performance of students in what would be the reading proficiency. Similarly, students were interested in continuing to learn with these resources, because of the positive impact on mobile applications as learning tools. Cite This Document Castiblanco, D. y Mojica, D. (2023). Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de la aplicación móvil TOMi en los estudiantes de grado séptimo de la I.E Antonio Nariño del municipio de Planadas. [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción 22 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado 24 Planteamiento del Problema 24 Descripción de la Situación Problema 24 Identificación del Problema 30 Pregunta Problema 35 Justificación 35 Objetivos 37 Objetivo General 37 Objetivos Específicos 37 Capítulo 2. Bases Teóricas 38 Aportes al Estado del Arte 38 Marco Teórico 46 Capítulo 3. Diseño Metodológico 60 Tipo de Investigación 61 Alcance 61 Hipótesis 62 Variables 63 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías 64 Población y Muestra 66 Procedimiento 67 Instrumentos de Recolección de Información. 70 Técnicas de Análisis de Datos. 72 Capítulo 4. Consideraciones Éticas 74 Capítulo 5. Diagnóstico 76 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención 93 Propuesta Pedagógica 94 Componente Tecnológico 107 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos 128 Capítulo 8. Conclusiones 157 Capítulo 9. Limitaciones 160 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros 161 Impacto 161 Recomendaciones y Trabajos Futuros 162 Referencias Bibliográficas 164 Apéndices 178191 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 C188fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11313spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbad, L., Díaz, Y., y Olmos, Y. (2022). Estrategias para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de segundo de primaria usando una aplicación móvil educativa. [ Tesis de maestría, fundación universitaria los Libertadores]. Repositorio Institucional. https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/4624Achugar, E. (2012). Los textos discontinuos: ¿cómo se leen? 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_Tomi_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_de_la_I.E_Antonio_Nariño_del_Municipio_de_Planadas.pdfFortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_Tomi_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_de_la_I.E_Antonio_Nariño_del_Municipio_de_Planadas.pdfapplication/pdf11196310https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/18110508-121e-42db-9a6c-60e85b180c1d/downloadb80416035e8ac6d9c16fafaa6c08b4aaMD51CESION DE DERECHOS (9).pdfCESION DE DERECHOS (9).pdfapplication/pdf197169https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4ce0bfea-4b84-41be-b144-fcf6f4cc8c9b/download80090753f45aba5e5b271856581a86beMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/72b2c792-f739-4e82-8c73-5b4017cf6f50/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTFortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_Tomi_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_de_la_I.E_Antonio_Nariño_del_Municipio_de_Planadas.pdf.txtFortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_a_Través_de_la_Aplicación_Móvil_Tomi_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo_de_la_I.E_Antonio_Nariño_del_Municipio_de_Planadas.pdf.txtExtracted texttext/plain101703https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8fbe6a4c-d471-4b55-a02d-d051de755e51/downloadb76d58b85a584973bb5be6882ecb517aMD54CESION DE DERECHOS (9).pdf.txtCESION DE DERECHOS (9).pdf.txtExtracted 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Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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