Fortalecimiento de Comprensión Lectora Mediante Estrategias de Gamificación y Aprendizaje Basado en Retos
Digital
- Autores:
-
Alvarez-Atencio,Gustavo,Adolfo
Diaz-Espitia,Diana,Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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- Gamificación
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La investigación tiene como objetivo determinar si la implementación de una propuesta didáctica y tecnológica, basada en la gamificación y el aprendizaje basado en retos, puede mejorar las habilidades de comprensión de lectura en estudiantes de primer grado. Se espera que este estudio aporte información sobre cómo estas estrategias pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria. El uso de un enfoque de investigación cuantitativa, que permite la adquisición de resultados objetivos y verificables a través de la medición y análisis de datos numéricos, mejora la confiabilidad y validez de los hallazgos obtenidos. Este enfoque permitirá obtener una visión completa de los resultados y explorar las experiencias de los participantes de manera más profunda. La propuesta de intervención se basa en teorías pedagógicas y recursos tecnológicos adaptados al nivel de implementación y se utiliza el modelo GAMESCRIPT para fortalecer la estrategia. Este trabajo de investigación es importante para los docentes que deseen mejorar sus prácticas de aula, ya que las TIC ofrecen recursos y estrategias que pueden enriquecer el aprendizaje y mejorar la eficacia del proceso de enseñanza. Cómo Citar este Documento Alvarez, G. & Díaz, D. (2023). Fortalecimiento de Comprensión Lectora mediante Estrategias de Gamificación y Aprendizaje Basado en Retos [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.The current research focuses on enhancing the teaching and learning processes in a specific educational setting. The objective is to identify needs, propose solutions, implement strategies, analyze outcomes, and share experiences to enhance the quality of education. The proposal is to create an intervention that reinforces fundamental language and math competencies from the first grade, utilizing the trends of new generations and technological advancements. The research aims to determine if the implementation of a didactic and technological proposal, based on gamification and challenge-based learning, can enhance reading comprehension skills in first-grade students. This study is expected to provide insights into how these strategies can improve the teaching and learning process in primary education. Using a quantitative research approach, which enables the acquisition of objective and verifiable results through the measurement and analysis of numerical data, enhances the reliability and validity of the findings obtained. This approach will provide a comprehensive view of the results and allow for a deeper exploration of participants' experiences. The intervention proposal is based on pedagogical theories and technological resources adapted to the level of implementation, and the GAME-SCRIPT model is utilized to strengthen the strategy. This research work is important for teachers who wish to enhance their classroom practices, as it offers resources and strategies that can enrich learning and improve the effectiveness of the teaching process. Cite This Document Alvarez, G. & Díaz, D. (2023). Strengthening Reading Comprehension through Gamification and Challenge-Based Learning Strategies [Master's degree work]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................25 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................30 Planteamiento del Problema..........................................................................................................30 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................31 Identificación del Problema............................................................................................................37 Pregunta Problema ........................................................................................................................39 Justificación ...................................................................................................................................39 Objetivos…… .................................................................................................................................43 Objetivo General ............................................................................................................................43 Objetivos Específicos.....................................................................................................................43 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................44 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................44 Marco Teórico.................................................................................................................................48 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................55 Tipo de Investigación .....................................................................................................................55 Alcance……....................................................................................................................................55 Hipótesis……..................................................................................................................................57 Variables o Categorías...................................................................................................................57 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ....................................................57 Población y Muestra.......................................................................................................................60 Procedimiento ................................................................................................................................60 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................63 Técnicas de Análisis de Datos.......................................................................................................64 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................66 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................68 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...............................................................77 Propuesta Pedagógica...................................................................................................................77 Componente Tecnológico ..............................................................................................................92 Implementación ............................................................................................................................104 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ...........................................................................117 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................132 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................137 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................139 Impacto……..................................................................................................................................139 Recomendaciones y Trabajos Futuros ........................................................................................140 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................142 Apéndices....................................................................................................................................150152 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 A591fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11486spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbril, V. (2008). 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Wharton: Wharton Digital Press, 2012.Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/GamificaciónComprensión de LecturaAprendizaje Basado en RetosTecnologíaGamificationReading comprehensionChallenge-based learningTechnologyFortalecimiento de Comprensión Lectora Mediante Estrategias de Gamificación y Aprendizaje Basado en RetosStrengthening Reading Comprehension Through Gamification and Challenge Based Learning StrategiesTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las 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