Estrategia Pedagógica Mediante Aplicaciones Móviles Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora con Estudiantes de Primer Grado
Digital
- Autores:
-
Castillo-Mesa,Leidy,Julieth
Londoño-Rodríguez,Diana,Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11488
- Palabra clave:
- Estrategia Pedagógica
Comprensión Lectora
Aplicaciones Móviles
Primer Grado
Pedagogical Strategy
Reading Comprehension
Mobile Applications
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- openAccess
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Escobar-Reynel, Jorge,Luis5e63363a-c7a0-40f9-800d-01cf73df932d-1Castillo-Mesa,Leidy,Julieth354b80fa-46e5-4674-b996-a36b43a3094f-1Londoño-Rodríguez,Diana,Marcelab23c1d65-151f-4fdb-9946-67967f9c6c82-1Medina-Cruz,Javier28611c11-18ce-4866-92ee-341e907da83d-12025-03-03T14:14:28Z2025-03-03T14:14:28Z2023-11-02DigitalEsta investigación busca fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de primer grado de básica primaria del Colegio Alfonso López Pumarejo sede José Antonio Galán de Villavicencio, Meta, a través de la implementación de una estrategia pedagógica mediante una aplicación móvil educativa. Entonces, la presente investigación se hace necesaria por distintas razones. La primera de ellas la conforma el papel de la comprensión lectora en la educación de básica primaria. Este tema es un aspecto muy importante a nivel escolar, si se tiene en cuenta que es beneficioso para la formación continua de los estudiantes. La comprensión lectora es una habilidad que posibilita el desarrollo de otras competencias, no sólo la lectora. Esta habilidad potencia el aprendizaje y práctica de otras áreas en el aprendizaje de los niños en básica primaria. El objetivo principal de la investigación es Fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de primer grado de básica primaria del Colegio Alfonso López Pumarejo sede José Antonio Galán, Villavicencio Meta, a través de la implementación de una estrategia pedagógica mediante una aplicación móvil educativa. Con una metodología mixta de tipo descriptivo. Por otro lado, se busca que la implementación de una estrategia pedagógica permita al estudiante el fortalecimiento de la comprensión lectora. Sí se parte de una apatía hacia el estudio, escasas áreas de motivación y escasez de estímulos desde el hogar, factores encontrados en el diagnóstico del problema, la elaboración de estrategias pedagógicas que incluyan tecnologías atractivas para el estudiante puede contribuir a la motivación en el plano educativo. En este orden de idas, con la implementación de la app inventor se logró que el estudiante se sumerja en una dinámica interactiva y lúdica, que le permita experimentar desde otras perspectivas didácticas que se alejan del modelo tradicional de educación y aumentan las destrezas del trabajo en equipo. Cómo Citar este Documento Londoño, D. y Castillo, L. (2023). Estrategia pedagógica mediante aplicaciones móviles para el fortalecimiento de la comprensión lectora con estudiantes de primer grado [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.This research seeks to strengthen reading comprehension in first grade students of the Alfonso López Pumarejo School, José Antonio Galán campus in Villavicencio, Meta, through the implementation of a pedagogical strategy through an educational mobile application. So, this research is necessary for different reasons. The first one is made up of the role of reading comprehension in primary education. This issue is a very important aspect at the school level, if one takes into account that it is beneficial for the continuous training of students. Reading comprehension is a skill that enables the development of other skills, not just reading. This ability enhances the learning and practice of other areas in the learning of children in elementary school. The main objective of the research is to strengthen reading comprehension in first grade students of the Alfonso López Pumarejo School, José Antonio Galán, Villavicencio Meta, through the implementation of a pedagogical strategy through an educational mobile application. With a mixed descriptive methodology. On the other hand, it is sought that the implementation of a pedagogical strategy allows the student to strengthen reading comprehension. If one starts from an apathy towards studying, few areas of motivation and a shortage of stimuli from home, factors found in the diagnosis of the problem, the development of pedagogical strategies that include attractive technologies for the student can contribute to motivation at the level educational. In this order of comings, with the implementation of the inventor app, it was possible for the student to immerse himself in an interactive and playful dynamic, which allows him to experiment from other didactic perspectives that move away from the traditional model of education and increase the skills of work in equipment. Cite This Document Londoño, D. y Castillo, L. (2023). (2023). Pedagogical strategy through mobile applications to strengthen reading comprehension with first grade students [Master's degree work]. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ..............................................................................................................................30 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.........................................................................32 Planteamiento del Problema .....................................................................................................32 Descripción de la Situación Problema.......................................................................................32 Identificación del problema........................................................................................................38 Pregunta problema ...................................................................................................................39 Justificación ..............................................................................................................................39 Objetivos...................................................................................................................................42 Objetivo General.......................................................................................................................42 Objetivos Específicos................................................................................................................42 Capítulo 2. Bases Teóricas .......................................................................................................43 Aportes al Estado del Arte.........................................................................................................43 Marco Teórico...........................................................................................................................49 Teoría de aprendizaje significativo............................................................................................49 Teoría de aprendizaje conectivista............................................................................................50 Estrategia pedagógica ..............................................................................................................51 Comprensión lectora.................................................................................................................52 Indicadores de comprensión lectora..........................................................................................53 App Inventor .............................................................................................................................53 Capítulo 3. Diseño Metodológico...............................................................................................55 Tipo de Investigación ................................................................................................................55 Alcance.....................................................................................................................................56 Hipótesis...................................................................................................................................57 Variables...................................................................................................................................57 Operacionalización de Variables...............................................................................................58 Población y Muestra .................................................................................................................58 Procedimiento...........................................................................................................................59 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................61 Técnicas de Análisis de Datos ..................................................................................................63 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...........................................................................................64 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................65 Análisis de encuesta sociodemográfica.....................................................................................65 Análisis general de la encuesta sociodemográfica ....................................................................78 Análisis de prueba diagnóstica..................................................................................................79 Análisis general de la prueba diagnóstica ...............................................................................101 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...........................................................103 Propuesta Pedagógica............................................................................................................103 Componente Tecnológico .......................................................................................................116 Implementación.......................................................................................................................128 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos.........................................................................134 Análisis de la prueba de validación .........................................................................................134 Análisis general de la prueba de validación ............................................................................157 Análisis comparativo de la prueba diagnóstica y la prueba de validación................................159 Análisis de la encuesta de satisfacción ...................................................................................160 Análisis general de la encuesta de satisfacción ......................................................................170 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................171 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................175 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................176 Impacto...................................................................................................................................176 Recomendaciones y Trabajos Futuros....................................................................................177 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................179 Apéndices ...............................................................................................................................191223 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C188eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11488spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAgudelo , G., Camargo , A. 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With First Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Mediante_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Primer_Grado.pdfEstrategia_Pedagógica_Mediante_Aplicaciones_Móviles_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Comprensión_Lectora_con_Estudiantes_de_Primer_Grado.pdfapplication/pdf7824701https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4203351a-312d-4d68-b4a2-8d192aa4dae0/download30defd484be2428b0fc57df331e00cf9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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